大學(xué)生心理健康教育：診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展（四年級(jí)）

　　《大學(xué)生心理健康教育——診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展》的編寫，以促進(jìn)學(xué)生心理的適應(yīng)和發(fā)展兩大任務(wù)為主軸，從大學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質(zhì)發(fā)展水平出發(fā)，以大學(xué)生的健康個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)為核心，針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往、成長(zhǎng)、成才中普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問題為重點(diǎn)，通過“診斷”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，針對(duì)具體問題進(jìn)行策略“訓(xùn)練”指導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而達(dá)成指導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)。面對(duì)生活環(huán)境、內(nèi)容的變化；學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)的變化；交往對(duì)象、規(guī)范的變化；社會(huì)職能、社會(huì)角色的變化，朋友，你是否具備與這些變化相適應(yīng)的心理素質(zhì)？處樣提高自己的適應(yīng)能力？如何更好地認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮潛能，開發(fā)創(chuàng)造力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，不斷探詢、肯定、發(fā)展和超越自我？……本書將幫你解決這些問題。本書適合于大四學(xué)生使用。

暫缺《大學(xué)生心理健康教育：診斷·訓(xùn)練·適應(yīng)·發(fā)展（四年級(jí)）》作者簡(jiǎn)介