新時代義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的中國探索

目錄
導(dǎo)論　重新發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)　1
章　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本原理　19
節(jié)　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵與特征　20
第二節(jié)　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的關(guān)系范疇與方法論　34
第三節(jié)　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的視角與理路　49
第二章　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的比較視野　71
節(jié)　全球義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程　72
第二節(jié)　全球義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的共同議題與價值選擇　80
第三節(jié)　全球義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的共同經(jīng)驗(yàn)　99
第三章　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的資源配置　108
節(jié)　學(xué)校布局與義務(wù)教育服務(wù)水平　109
第二節(jié)　義務(wù)教育需求變動及其對學(xué)校布局的影響　122
第三節(jié)　學(xué)校布局的供需匹配　131
第四節(jié)　優(yōu)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)資源配置的改進(jìn)建議　141
第四章　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的農(nóng)村關(guān)切　145
節(jié)　農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)展　146
第二節(jié)　農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的問題探析　156
第三節(jié)　農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的突破之道　165
第五章　鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實(shí)地樣態(tài)　171
節(jié)　學(xué)校所在縣的概況與教育概覽　172
第二節(jié)　鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的田野考察　177
第三節(jié)　鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的階段構(gòu)想　205
第四節(jié)　鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的路徑保障　210
第六章　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的效果評估　221
節(jié)　效果評估導(dǎo)向的轉(zhuǎn)換　222
第二節(jié)　效果評估的方法設(shè)計　225
第三節(jié)　學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與教育充足的關(guān)系探究　231
第四節(jié)　義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對教育結(jié)果公平的影響　241
第五節(jié)　對義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估結(jié)果的反思與政策建議　250
第七章　區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的
典型經(jīng)驗(yàn)　257
節(jié)　區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的層次階段　258
第二節(jié)　區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)　275
參考文獻(xiàn)　286
后記　288