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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　青少年是國(guó)家的未來、民族的希望。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央始終高度關(guān)注青少年的制度自信教育，在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)制度宣傳教育，特別是要加強(qiáng)對(duì)青少年的制度教育”，強(qiáng)調(diào)“要把制度自信教育貫穿國(guó)民教育全過程，把制度自信的種子播撒進(jìn)青少年心靈”。本書擬聚焦青少年這個(gè)重要群體，立足新時(shí)代，從理論與實(shí)踐角度回答“為什么要開展青少年制度自信教育”以及“如何有效開展青少年制度自信教育”兩個(gè)關(guān)鍵問題：從制度自信教育的概念與內(nèi)涵著手，闡述制度自信教育的理論基礎(chǔ)與價(jià)值意蘊(yùn)；并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)青少年制度自信教育的有效經(jīng)驗(yàn)與面臨挑戰(zhàn)，探索構(gòu)建青少年制度自信教育的內(nèi)容體系、實(shí)現(xiàn)理路與保障體系。

作者簡(jiǎn)介

　　上海海洋大學(xué)黨委書記、jiaoyubu大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家、上海市思政協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。研究領(lǐng)域：思想政治教育。不僅多年從事思想政治教育教學(xué)與研究，而且具有豐富的教育主管部門和高校管理經(jīng)驗(yàn)，非常熟悉我國(guó)思想政治教育政策和實(shí)踐，相關(guān)研究成果發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《思想理論教育》等重要媒體與期刊，近五年來主持國(guó)家與省部級(jí)課題共5項(xiàng)。

圖書目錄

緒論
章"制度自信教育的科學(xué)內(nèi)涵
節(jié)"制度"制度自信與制度自信教育
第二節(jié)"習(xí)近平對(duì)制度自信教育的相關(guān)論述
第二章"制度自信教育的理論基礎(chǔ)
節(jié)"中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信教育的理論邏輯
第二節(jié)"中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信教育的歷史邏輯
第三節(jié)"中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信教育的實(shí)踐邏輯
第三章"青少年制度自信教育的價(jià)值意蘊(yùn)
節(jié)"應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局的時(shí)代訴求
第二節(jié)"回歸國(guó)民教育價(jià)值導(dǎo)向的應(yīng)有之義
第三節(jié)"培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人和社會(huì)主義可靠接班人的應(yīng)然要求
第四章"青少年制度自信教育的探索與挑戰(zhàn)
節(jié)"青少年制度自信教育現(xiàn)狀
第二節(jié)"青少年制度自信教育存在的問題
第三節(jié)"青少年制度自信教育面臨的挑戰(zhàn)
第五章"青少年制度自信教育的核心內(nèi)容
節(jié)"青少年制度自信教育的內(nèi)容體系
第二節(jié)"青少年制度自信教育的分段實(shí)施
第六章"青少年制度自信教育的實(shí)現(xiàn)理路
節(jié)"發(fā)揮課堂主渠道作用
第二節(jié)"強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人效果
第三節(jié)"重視網(wǎng)絡(luò)育人影響
第四節(jié)"營(yíng)造文化育人氛圍
第七章"青少年制度自信教育的系統(tǒng)構(gòu)建
節(jié)"渲染制度自信教育氛圍'
第二節(jié)"加強(qiáng)制度自信教育保障支持
第三節(jié)"完善師資隊(duì)伍建設(shè)
第四節(jié)"促進(jìn)青少年自我教育意識(shí)