新商科課程思政案例匯編

　　《新商科課程思政案例匯編》緊緊圍繞馬克思主義基本理論、新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治意識和法治觀念、職業(yè)理想和職業(yè)道德6個思政維度，以商科專業(yè)通識類課程、財務管理類課程、會計類課程、稅法類課程、審計類課程、金融投資類課程、數(shù)據(jù)分析類課程7個專業(yè)課程模塊為內(nèi)容載體，精心篩選和巧妙設計案例，以實現(xiàn)專業(yè)引導與思政教育的滲透融合?！缎律炭普n程思政案例匯編》可供高等院校用于會計學、審計學、財務管理、金融學、投資學等專業(yè)學生的專業(yè)引導，也可用作相關課程開展案例分析的素材。

　　張玲，電子科技大學成都學院，專業(yè)負責人、副教授，企業(yè)管理專業(yè)碩士，副教授，注冊會計師，稅務師，電子科技大學成都學院商學院財經(jīng)系審計專業(yè)負責人，現(xiàn)有12年教學經(jīng)驗，主要研究方向為審計和財務會計。教授的課程：《會計學原理》《中級財務會計》《政府與非營利組織會計》《成本會計》《審計學》《注冊會計師審計》《內(nèi)部審計》《審計實務與案例研究》《計算機輔助審計》《會計基本技能實訓》《會計學原理實訓》《公司研究制》《專業(yè)導論課》等。主研四川省社科聯(lián)項目《成都市創(chuàng)建公園城市簡明讀本》1項；主持南充市社科聯(lián)項目《新常態(tài)下南充市居民消費結(jié)構(gòu)升級影響因素研究》1項，主研1項；主持四川省民辦教育協(xié)會項目《基于OBE理念的大數(shù)據(jù)與審計專業(yè)建設研究》1項；主持院級科研項目《財務杠桿對企業(yè)創(chuàng)新的影響研究》等2項，主持院級教學改革項目《自助式任務導向型教學模式改革》等3項，主參院級教改項目《互動式微課：中級財務會計》等7余項。發(fā)表科研及教改論文如下：[1]“Intelligent Internal Audit Platform Architecture Based on Machine Learning”2022年3月 EI會議。（獨撰）[2]“OBE 理念下大數(shù)據(jù)與審計專業(yè)人才培養(yǎng)研究”.《進展》.2022年3月錄用。（一作）[3] “基于創(chuàng)業(yè)板上市公司經(jīng)驗數(shù)據(jù)的業(yè)績預告偏差、修正與企業(yè)內(nèi)部控制缺陷研究”.《成都工業(yè)學院學報》.2020年9月.中國高校特色科技期刊（獨撰）。[4] “資產(chǎn)證券化在光伏扶貧項目融資中的應用”.《財會通訊》.2019年12月.北大核心 （獨撰）。[5]“南充居民消費結(jié)構(gòu)升級與影響因素分析”.《現(xiàn)代經(jīng)濟信息》.2019年8月.國家經(jīng)濟類重點期刊（獨撰）。[6]“內(nèi)部控制審計意見對財務審計意見的影響”.《商情》2019年3月（一作）。[7]“項目投資決策：分析流程及案例”.《商業(yè)會計》核心期刊.2016年10月（二作）。[8]“集團股份支付：從個別報表到合并報表”.《商業(yè)會計》核心期刊，人大轉(zhuǎn)載.2016年10月（二作）。[9]“基于社會需求的會計實踐課程教學改革”.《課程教育研究》.2014年。（獨撰）[10]“上市公司股價波動成因分析——基于被動型重述公司數(shù)據(jù)”.《價值工程》.2013年2月。（獨撰）[11]“財務報表重述公告效應研究”.《財會月刊》北大核心期刊.2011年12月。（一作）[12]“淺議會計學案例教學”《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計》.2011年3月。（獨撰）