教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究：基于教師教育的肇慶模式

定　價：￥86.00

作　者：	肖起清肖曉瑪洪清
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516662502	出版時間：	2022-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是在全國教師發(fā)展中心交流和省內(nèi)市縣教師發(fā)展中心建設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)教師發(fā)展中心建設(shè)存在幾個突出的問題需要解決。各層級教師發(fā)展中心的建設(shè)、運(yùn)行、管理不僅缺少經(jīng)驗(yàn)，同時也缺少理論的支撐，更需要有效和順暢的管理機(jī)制。正因?yàn)榻鉀Q上述問題，幫助中小學(xué)教師發(fā)展中心更好的建設(shè)，更流暢運(yùn)行，更好發(fā)揮其服務(wù)功能，肇慶學(xué)院教師發(fā)展中心，中小學(xué)教師培訓(xùn)專家工作室對中心建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展平臺研究課題進(jìn)行積極謀劃，自主提出研究計(jì)劃，同時全面整理中心建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并系統(tǒng)闡述國內(nèi)外教師教育發(fā)展的理論、政策、評價、研究等成果、經(jīng)驗(yàn)，為我國教師教育發(fā)展，教師發(fā)展中心的建設(shè)提供積極的、全面的借鑒和啟示，以期我國教師教育工作和教師發(fā)展中心得到更好的發(fā)展。

作者簡介

　　肖起清　湖南瀏陽人，教授，博士，博士生導(dǎo)師。長期從事教師教育工作，*校長國培專家，*教師培養(yǎng)教指委委員，中國高等教育學(xué)會高教專委會常務(wù)理事，中國高等教育學(xué)會教師教育分會常務(wù)理事。主持完成國家社科基金項(xiàng)目，*人文課題和省級哲社項(xiàng)目多項(xiàng)，在高等教育出版社等出版了《教育基礎(chǔ)理論》《文化傳承與認(rèn)同》《文化符號與教化》《文化記憶透視》等多部專著。先后在中國高教研究等發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇。肖曉瑪　女，中共黨員，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士。主持省級課題三項(xiàng)，出版專著一本，主編教材三部，公開發(fā)表論文四十余篇。洪清　女，中共黨員，博士研究生，講師。肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院教師，北京師范大學(xué)教師教育研究中心華南分中心青年學(xué)者，田家炳教師教育研究青年學(xué)者。本科就讀于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，碩士、博士就讀于清華大學(xué)教育研究院。

圖書目錄

目錄

上篇

章國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展理論概述

節(jié)國內(nèi)外教師教育發(fā)展綜述

第二節(jié)國內(nèi)外教師教育主要理論分析

第三節(jié)國內(nèi)外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策與啟示

第二章國外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展模式

節(jié)內(nèi)涵理念與組織機(jī)構(gòu)

第二節(jié)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容與形式

第三節(jié)啟示與思考

第三章國內(nèi)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制

節(jié)我國教師專業(yè)發(fā)展制度沿革

第二節(jié)我國教師進(jìn)修院校的歷史變遷

第三節(jié)我國教師發(fā)展中心發(fā)展現(xiàn)狀與問題

第四章未來中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢

節(jié)未來教育

第二節(jié)未來教師教育

第三節(jié)中小學(xué)教師發(fā)展中心的未來之路

下篇

第五章中小學(xué)教師發(fā)展中心運(yùn)行與組織管理

節(jié)性質(zhì)與定位

第二節(jié)各級中心職能

第三節(jié)運(yùn)行與聯(lián)動

第四節(jié)組織與管理

第六章中小學(xué)教師發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)

節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺功能

第二節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)原理

第三節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺功能室

第四節(jié)肇慶學(xué)院中小學(xué)教師發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)平臺：建設(shè)與應(yīng)用

第七章中小學(xué)教師發(fā)展中心研訓(xùn)一體實(shí)踐探索

節(jié)背景與內(nèi)涵

第二節(jié)區(qū)域研訓(xùn)一體的實(shí)踐探索

第三節(jié)校本研訓(xùn)一體的實(shí)踐研究

第八章中小學(xué)教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)實(shí)踐探索

節(jié)教師專業(yè)發(fā)展與教師培訓(xùn)

第二節(jié)教師培訓(xùn)需求分析

第三節(jié)教師培訓(xùn)內(nèi)容與課程體系

第四節(jié)教師培訓(xùn)類型、方法與形式

第五節(jié)教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理

第六節(jié)教師培訓(xùn)質(zhì)量與績效評估

第九章中小學(xué)教師發(fā)展中心信息化建設(shè)實(shí)踐探索

節(jié)技術(shù)平臺建設(shè)

第二節(jié)資源建設(shè)

第三節(jié)遠(yuǎn)程支持

第十章國內(nèi)中小學(xué)教師發(fā)展中心案例

節(jié)省級中小學(xué)教師發(fā)展中心

第二節(jié)市級教師發(fā)展中心

第三節(jié)縣（區(qū)）級教師發(fā)展中心

第四節(jié)中小學(xué)校教師發(fā)展中心

參考文獻(xiàn)