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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是在全國(guó)教師發(fā)展中心交流和省內(nèi)市縣教師發(fā)展中心建設(shè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教師發(fā)展中心建設(shè)存在幾個(gè)突出的問(wèn)題需要解決。各層級(jí)教師發(fā)展中心的建設(shè)、運(yùn)行、管理不僅缺少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也缺少理論的支撐，更需要有效和順暢的管理機(jī)制。正因?yàn)榻鉀Q上述問(wèn)題，幫助中小學(xué)教師發(fā)展中心更好的建設(shè)，更流暢運(yùn)行，更好發(fā)揮其服務(wù)功能，肇慶學(xué)院教師發(fā)展中心，中小學(xué)教師培訓(xùn)專家工作室對(duì)中心建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)研究課題進(jìn)行積極謀劃，自主提出研究計(jì)劃，同時(shí)全面整理中心建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，并系統(tǒng)闡述國(guó)內(nèi)外教師教育發(fā)展的理論、政策、評(píng)價(jià)、研究等成果、經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)教師教育發(fā)展，教師發(fā)展中心的建設(shè)提供積極的、全面的借鑒和啟示，以期我國(guó)教師教育工作和教師發(fā)展中心得到更好的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

　　肖起清　湖南瀏陽(yáng)人，教授，博士，博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事教師教育工作，*校長(zhǎng)國(guó)培專家，*教師培養(yǎng)教指委委員，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高教專委會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)常務(wù)理事。主持完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目，*人文課題和省級(jí)哲社項(xiàng)目多項(xiàng)，在高等教育出版社等出版了《教育基礎(chǔ)理論》《文化傳承與認(rèn)同》《文化符號(hào)與教化》《文化記憶透視》等多部專著。先后在中國(guó)高教研究等發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十多篇。肖曉瑪　女，中共黨員，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士。主持省級(jí)課題三項(xiàng)，出版專著一本，主編教材三部，公開發(fā)表論文四十余篇。洪清　女，中共黨員，博士研究生，講師。肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院教師，北京師范大學(xué)教師教育研究中心華南分中心青年學(xué)者，田家炳教師教育研究青年學(xué)者。本科就讀于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，碩士、博士就讀于清華大學(xué)教育研究院。

圖書目錄

目錄

上篇

章國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展理論概述

節(jié)國(guó)內(nèi)外教師教育發(fā)展綜述

第二節(jié)國(guó)內(nèi)外教師教育主要理論分析

第三節(jié)國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展政策與啟示

第二章國(guó)外中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展模式

節(jié)內(nèi)涵理念與組織機(jī)構(gòu)

第二節(jié)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容與形式

第三節(jié)啟示與思考

第三章國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制

節(jié)我國(guó)教師專業(yè)發(fā)展制度沿革

第二節(jié)我國(guó)教師進(jìn)修院校的歷史變遷

第三節(jié)我國(guó)教師發(fā)展中心發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題

第四章未來(lái)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

節(jié)未來(lái)教育

第二節(jié)未來(lái)教師教育

第三節(jié)中小學(xué)教師發(fā)展中心的未來(lái)之路

下篇

第五章中小學(xué)教師發(fā)展中心運(yùn)行與組織管理

節(jié)性質(zhì)與定位

第二節(jié)各級(jí)中心職能

第三節(jié)運(yùn)行與聯(lián)動(dòng)

第四節(jié)組織與管理

第六章中小學(xué)教師發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功能

第二節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)原理

第三節(jié)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)功能室

第四節(jié)肇慶學(xué)院中小學(xué)教師發(fā)展中心實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：建設(shè)與應(yīng)用

第七章中小學(xué)教師發(fā)展中心研訓(xùn)一體實(shí)踐探索

節(jié)背景與內(nèi)涵

第二節(jié)區(qū)域研訓(xùn)一體的實(shí)踐探索

第三節(jié)校本研訓(xùn)一體的實(shí)踐研究

第八章中小學(xué)教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)實(shí)踐探索

節(jié)教師專業(yè)發(fā)展與教師培訓(xùn)

第二節(jié)教師培訓(xùn)需求分析

第三節(jié)教師培訓(xùn)內(nèi)容與課程體系

第四節(jié)教師培訓(xùn)類型、方法與形式

第五節(jié)教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理

第六節(jié)教師培訓(xùn)質(zhì)量與績(jī)效評(píng)估

第九章中小學(xué)教師發(fā)展中心信息化建設(shè)實(shí)踐探索

節(jié)技術(shù)平臺(tái)建設(shè)

第二節(jié)資源建設(shè)

第三節(jié)遠(yuǎn)程支持

第十章國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師發(fā)展中心案例

節(jié)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心

第二節(jié)市級(jí)教師發(fā)展中心

第三節(jié)縣（區(qū)）級(jí)教師發(fā)展中心

第四節(jié)中小學(xué)校教師發(fā)展中心

參考文獻(xiàn)