高校雙師思政課協(xié)同育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐

緒  論  合力建設(shè)“雙師思政課”專題教學(xué)體系  /  001
章  高校“雙師思政課”協(xié)同育人機(jī)制  /  012
節(jié) 國內(nèi)首創(chuàng)“雙師思政課”教學(xué)模式  /  012 
第二節(jié)  “雙師思政課”推動(dòng)高校思政教育創(chuàng)新升級  /  018 
第三節(jié) 課程思政與思政課程同向同行  /  021
第二章  高校雙師思政課程協(xié)同育人模式與實(shí)踐  /  025
節(jié) 音樂專業(yè)的作品思政實(shí)踐  /  025 
第二節(jié) 播音主持專業(yè)的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)  /  048 
第三節(jié) 通信工程專業(yè)的案例教學(xué)實(shí)踐  /  056 
第四節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的對話教學(xué)探索  /  065 
第五節(jié) 思政政治教育專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)  /  075
第三章  高校雙師課程思政協(xié)同育人模式與實(shí)踐  /  085
節(jié) 播音主持專業(yè)的雙師融合教學(xué)實(shí)踐  /  085 
第二節(jié)  影視攝影與制作專業(yè)的雙師慕課教學(xué)實(shí)踐  /  103 
第三節(jié) 通信工程專業(yè)的雙師博物館教學(xué)實(shí)踐  /  127 
第四節(jié)  經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的雙師圓桌論壇教學(xué)實(shí)踐  /  133 
第五節(jié)  漢語國際教育專業(yè)的雙師訪談教學(xué)實(shí)踐  /  138 
第六節(jié) 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的雙師專題教學(xué)實(shí)踐  /  145 
第七節(jié) 少數(shù)民族預(yù)科生的雙師互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐  /  151
第四章  構(gòu)建高校“雙師思政課”協(xié)同育人新格局  /  158
節(jié)  立足美育成效的“雙師思政課”涵化育人模式  /  158 
第二節(jié)  立足傳媒學(xué)科的“雙師思政課”特色育人模式  /  169 
第三節(jié)  立足顯隱結(jié)合的“雙師思政課”沉浸育人模式  /  179 
第四節(jié)  立足交叉融合的“雙師思政課”示范育人模式  /  187
結(jié)  語 “雙師思政課”發(fā)揮媒體矩陣效能激活思政教育  / 196
參考文獻(xiàn)  /  203
附錄一  中國傳媒大學(xué)“雙師思政課”實(shí)施計(jì)劃  /  214
附錄二 “雙師思政課”教學(xué)模式獲獎(jiǎng)成果  /  217
附錄三  雙師指導(dǎo)大學(xué)生講思政課  /  220
附錄四  大學(xué)生視角“雙師思政課”協(xié)同育人創(chuàng)新與實(shí)踐 /  232
附錄五 《中國教育報(bào)》報(bào)道“雙師思政課”  /  248