全領(lǐng)域育心：幼兒園心理健康教育活動實踐

　　本書是以“全領(lǐng)域育心”課程為原型的幼兒園心理健康教育課程實踐活動精要，書中提供了詳實生動的理論和案例參考，具有較高的可讀性與實踐指導意義，對廣大幼兒園教研團隊建構(gòu)心理健康教育園本課程以及一線教師開展心理健康教育活動具有較高的借鑒價值。全書包含了以下內(nèi)容。章，幼兒園心理健康教育概述側(cè)重于理論解讀，著重闡釋了幼兒心理健康教育的內(nèi)涵、目標與內(nèi)容。 第二章，圍繞幼兒園發(fā)展性心理健康教育綜合主題活動的內(nèi)涵與價值、組織原則、實施階段和組織策略，系統(tǒng)地闡述了心理健康教育綜合主題活動設(shè)計與指導的全過程，并分別展示了小、中、大班不同年齡段經(jīng)典的綜合主題活動案例。第三章，主要從干預性心理健康教育教學活動的內(nèi)涵及價值闡釋出發(fā)，以組織原則、教學模式和組織策略為支架，輔之以活動設(shè)計為實操示范，將干預性心理健康教育教學活動整體設(shè)計形成體系呈現(xiàn)出來。第四章，聚焦心理健康教育日常活動滲透，闡述了心理健康教育日常活動滲透的內(nèi)涵與價值、組織原則和組織策略，將園所在一日生活中積累的理論與優(yōu)質(zhì)實踐案例呈現(xiàn)出來，其中包括生活活動、自主游戲活動、戶外活動以及學習活動中的心理健康教育。

　　深圳幼兒園園長、黨支部書記，高級教師，深圳市教育局評估專家，深圳市教育局專業(yè)技術(shù)資格評審委員會入庫專家，深圳市幼教督學，深圳市教育學會理事，深圳市教育學會學前教育專業(yè)委員會理事，深圳市宋克名園長工作室主持人，廣東省惠州學院教育科學學院特聘教授，廣東省心理學會嬰幼兒心理與學前教育專業(yè)委員會副主任；主持的幼兒園“全領(lǐng)域育心”課程成果獲廣東省基礎(chǔ)教育教學成果一等獎、廣東省融合教育主題方案一等獎、深圳教育改革創(chuàng)新大獎等多個獎項；在第 19 屆上海國際課程論壇、大灣區(qū)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展論壇、廣東省學前階段融合教育交流等研討會進行主旨發(fā)言；主編參編多本專著，在核心期刊發(fā)表多篇論文；主持多項國家、省、市級課題。