言語產(chǎn)出與第二語言習得

　　21世紀以來，認知科學的研究結(jié)果和理論構(gòu)建對二語習得研究的影響力日益增大，而未來有關(guān)二語習得及其教育應(yīng)用的研究，將愈發(fā)受到認知科學及其子學科所關(guān)注問題的影響。本書的研究旨在促進這種跨學科的理解與交融。首先討論了認知科學這一寬泛領(lǐng)域與言語產(chǎn)出相關(guān)的基本概念，澄清了一些概念和操作上的問題。其次總結(jié)了認知科學與二語習得和產(chǎn)出這一具體領(lǐng)域有關(guān)的研究和發(fā)現(xiàn)，包括詞匯、句法和音系編碼背后的認知過程以及學習者的自我監(jiān)控和交際策略等方面，最后提出了雙語言語產(chǎn)出的融合模型，并指出未來潛在的研究方向和問題。每一部分結(jié)尾都附有重要參考文獻和書目，便于感興趣的讀者進一步查閱探究。

　　科莫斯•尤迪特（Kormos Judit）是英國蘭卡斯特大學語言學和英語語言系TESOL遠程碩士課程的教授和研究主任。郝麗霞，博士，畢業(yè)于北京語言大學，現(xiàn)任東莞理工學院國際學院院長助理。研究方向為第二語言習得、國際中文教育、文化傳播與翻譯。參與完成國家和省部級研究項目若干，主持校級課題多項。在《世界漢語教學》等CSSCI期刊發(fā)表學術(shù)論文十余篇。王曉藝，暨南大學外國語學院碩士研究生。在校期間獲一等獎學金，成功申報“暨南大學優(yōu)秀推免生科研創(chuàng)新計劃項目”，獲第三屆語言與翻譯研究生論壇論文一等獎。參與“十三五”國家重點辭書規(guī)劃項目《英語世界簡明百科》編寫。