123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)前市面上有關(guān)企業(yè)大學(xué)的書籍很多，但聚焦到國(guó)有企業(yè)大學(xué)的目前還沒(méi)有。國(guó)有企業(yè)的特殊性決定了國(guó)有企業(yè)人才培養(yǎng)與其他企業(yè)人才培養(yǎng)有很多不同。當(dāng)前很多國(guó)有企業(yè)不僅面臨外資企業(yè)的擠壓，而且面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何通過(guò)企業(yè)大學(xué)幫助國(guó)有企業(yè)人才戰(zhàn)略落地，文化傳承和品牌發(fā)展逐漸提到日程。本書通過(guò)對(duì)北京祥龍大學(xué)及其他國(guó)有企業(yè)大學(xué)的成功實(shí)踐的研究，提煉出國(guó)有企業(yè)的創(chuàng)新培訓(xùn)模式、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)方法和策略，對(duì)當(dāng)前國(guó)有企業(yè)如何通過(guò)企業(yè)大學(xué)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略具有一定的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。另外，成功企業(yè)大學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及成熟做法對(duì)國(guó)有企業(yè)的HR 及其他企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)管理者的實(shí)踐也具有參考價(jià)值。國(guó)有企業(yè)大學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，分三部分。部分培訓(xùn)篇：介紹從培訓(xùn)需求診斷、培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、培訓(xùn)師資篩選、培訓(xùn)組織實(shí)施、班主任團(tuán)建設(shè)計(jì)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)，訓(xùn)后跟蹤各個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法；第二部分團(tuán)隊(duì)篇，主要介紹如何打造專業(yè)敬業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；第三部分：實(shí)戰(zhàn)篇，就國(guó)企培訓(xùn)經(jīng)常面臨的挑戰(zhàn)問(wèn)題做專門的課題研究。本書適合國(guó)有企業(yè)人力資源及黨群工作者，國(guó)有企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)從業(yè)者，培訓(xùn)師，及其他以國(guó)有企業(yè)員工為目標(biāo)學(xué)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者及培訓(xùn)師，對(duì)深度了解國(guó)有企業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，提升培訓(xùn)效率效果具有極大價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　曾向英，北京市物資黨校北京市商業(yè)學(xué)校副教授、北京祥龍大學(xué)培訓(xùn)部主任，畢業(yè)于北京工商大學(xué)，管理學(xué)碩士，有26年成人教育、企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，有多年在經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)豐富的培訓(xùn)和授課經(jīng)歷，也參與了北京市及所屬上級(jí)北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司的很多重大課題項(xiàng)目的研究，具有非常強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)研究能力。曾幫助祥龍出租撰寫了《祥龍約租車項(xiàng)目可行性分析報(bào)告》并助力祥龍出租順利成為北京市個(gè)拿到約租車項(xiàng)目的國(guó)企出租公司之一。曾參與祥龍公司十三五規(guī)劃的調(diào)研和規(guī)劃編制，并作為主撰稿人承擔(dān)了祥龍公司十三五規(guī)劃的撰寫并得到公司領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。2016年至今，曾向英負(fù)責(zé)祥龍公司企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)及建設(shè)工作，她曾參與清華組織的“組織學(xué)習(xí)技術(shù)專家高級(jí)研修班”并順利通過(guò)國(guó)外專家認(rèn)證。她學(xué)以致用，將組織學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用于工作中，四年來(lái)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)策劃設(shè)計(jì)幾百個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)上萬(wàn)人次，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以實(shí)戰(zhàn)落地的培訓(xùn)內(nèi)容，豐富多彩的培訓(xùn)形式，幫助祥龍公司戰(zhàn)略落地、文化傳承和品牌發(fā)展，得到祥龍公司領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的高度認(rèn)可和好評(píng)。曾向英在《中國(guó)培訓(xùn)》《培訓(xùn)》雜志發(fā)表多篇論文，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造的“關(guān)鍵崗位特訓(xùn)營(yíng)”、“體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承中華文化”兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目獲得北京市終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目；一篇參編課題《國(guó)企三三制培訓(xùn)模式》獲得北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；一篇主持課題《企業(yè)學(xué)習(xí)需求診斷與崗位勝任力研究——北京祥龍大學(xué)實(shí)踐探索》獲得北京市成教學(xué)會(huì)2018優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)。2019年5月作為特邀嘉賓出席培訓(xùn)雜志主辦的第十五屆培訓(xùn)行業(yè)人才發(fā)展論壇并做主題分享。

圖書目錄

篇國(guó)有企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)
章組織戰(zhàn)略、組織能力與組織學(xué)習(xí)
節(jié) 組織戰(zhàn)略與組織能力
第二節(jié) 組織能力與組織學(xué)習(xí)
第二章組織學(xué)習(xí)的演進(jìn)歷程
節(jié) 理論演進(jìn)——組織學(xué)習(xí)理論概述
第二節(jié) 實(shí)踐演進(jìn)——新中國(guó)成立70年來(lái)我國(guó)職工教育概覽
第三節(jié) 企業(yè)組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的演變過(guò)程
第三章企業(yè)組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略定位
節(jié) 頂層設(shè)計(jì)——企業(yè)組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)基本問(wèn)題探討
第二節(jié) 國(guó)企組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略定位與特點(diǎn)
第三節(jié) 國(guó)企組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)籌建中要關(guān)注的要點(diǎn)
第四章國(guó)企大學(xué)軟硬件建設(shè)
節(jié) 國(guó)企大學(xué)的硬件建設(shè)
第二節(jié) 國(guó)企大學(xué)的軟件建設(shè)
第五章國(guó)企組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)人才發(fā)展組織體系建設(shè)
節(jié) 人才發(fā)展組織體系內(nèi)涵建設(shè)
第二節(jié) 國(guó)企組織學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的人才隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 人才梯隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)體系搭建
第二篇國(guó)企組織學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)篇
第六章國(guó)企組織學(xué)習(xí)需求診斷
節(jié) 組織學(xué)習(xí)藍(lán)圖
第二節(jié) 學(xué)習(xí)地圖
第三節(jié) 培訓(xùn)需求分析
第七章師資建設(shè)與管理
節(jié) 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理
第二節(jié) 專職師資隊(duì)伍建設(shè)的“156”策略
第三節(jié) 外部師資及合作機(jī)構(gòu)管理
第八章課程體系建設(shè)
節(jié) 課程的適配性
第二節(jié) 如何構(gòu)建課程體系
第三節(jié) 課程體系建設(shè)實(shí)踐
第九章學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)
節(jié) 識(shí)別學(xué)習(xí)需求
第二節(jié) 學(xué)習(xí)解決方案開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的十三個(gè)原則
第十章培訓(xùn)交付與運(yùn)營(yíng)
節(jié) 課堂交付與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 崗位交付—導(dǎo)師帶徒
第三節(jié) 基于行動(dòng)的交付與學(xué)習(xí)（行動(dòng)學(xué)習(xí)）
第四節(jié) 其他交付方式
第五節(jié) 培訓(xùn)經(jīng)理重要的三張表格
第十一章培訓(xùn)效果評(píng)估
節(jié) 培訓(xùn)效果評(píng)估概述
第二節(jié) 如何開(kāi)展培訓(xùn)效果評(píng)估
第三篇國(guó)有企業(yè)組織學(xué)習(xí)信息知識(shí)管理平臺(tái)建設(shè)
第十二章國(guó)企大學(xué)信息和知識(shí)管理體系建設(shè)
節(jié) 企業(yè)大學(xué)知識(shí)庫(kù)
第二節(jié) 企業(yè)大學(xué)知識(shí)管理
第十三章國(guó)企大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的基本原則
第二節(jié) 國(guó)企大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)服務(wù)
第四篇實(shí)戰(zhàn)篇
第十四章實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享
企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建之初需要搭建培訓(xùn)體系嗎？
企業(yè)大學(xué)更擅長(zhǎng)做哪些類型的人才培養(yǎng)？
企業(yè)大學(xué)可以成為利潤(rùn)中心嗎？
國(guó)企大學(xué)為什么重視黨建方面的培訓(xùn)
國(guó)企大學(xué)開(kāi)展“培訓(xùn)項(xiàng)目思政”的實(shí)施策略
如何讓培訓(xùn)滿足培訓(xùn)利益相關(guān)方的需求
培訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的五個(gè)關(guān)鍵利益相關(guān)方
如何正確應(yīng)用柯氏四級(jí)評(píng)估？
培訓(xùn)需求調(diào)研中必須厘清的幾個(gè)概念
有效的培訓(xùn)需求調(diào)研該怎么做？
如何面對(duì)培訓(xùn)“無(wú)用論”者的挑戰(zhàn)
賦能業(yè)務(wù)，助推績(jī)效——淺析注重實(shí)效的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
如何為企業(yè)量身定制課程，甄選高性價(jià)比師資
企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目團(tuán)建活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后邏輯
如何讓團(tuán)建成為長(zhǎng)周期課程的主線？
如何吸引更多的企業(yè)“技能型專家”走上內(nèi)訓(xùn)舞臺(tái)？
跨越障礙，朝向未來(lái)——教練式思維在培訓(xùn)復(fù)盤中的應(yīng)用
培訓(xùn)口碑——如何獲得企業(yè)的信任與支持
企業(yè)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的有效因素及推進(jìn)路徑探索
理想培訓(xùn)的四個(gè)關(guān)鍵要素
國(guó)企大學(xué)如何做到戰(zhàn)略落地和文化傳承
黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)打通國(guó)企培訓(xùn)“后一公里”
培訓(xùn)創(chuàng)造價(jià)值的四步秘笈
參考文獻(xiàn)
后記