新文科背景下345模式在會(huì)計(jì)學(xué)課程思政與實(shí)踐育人中的研究與實(shí)踐

　　本書(shū)以近年來(lái)大學(xué)生的信仰危機(jī)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的財(cái)務(wù)造假為背景，探索在會(huì)計(jì)專業(yè)教育中引入思政教育的必要性與可行性，以及會(huì)計(jì)邏輯、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法等方面的思政教育內(nèi)容，更新教育理念、調(diào)整教育內(nèi)容、豐富教學(xué)方法，主張用會(huì)計(jì)思想詮釋、指導(dǎo)人生，用人生經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)、深化會(huì)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家發(fā)展和個(gè)人前途的交匯點(diǎn)上規(guī)劃人生，將個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和環(huán)境變化緊密相連。秉承“教師投入帶動(dòng)學(xué)生投入”的理念，編寫(xiě)大量貼合實(shí)際的案例、對(duì)話、討論素材，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用動(dòng)畫(huà)、案例研討等方式展現(xiàn)，將深?yuàn)W的會(huì)計(jì)問(wèn)題具體化和場(chǎng)景化，引導(dǎo)學(xué)生思考行業(yè)特性、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式、交易特征對(duì)會(huì)計(jì)處理的影響。場(chǎng)景化教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生識(shí)別問(wèn)題、深入思考；在場(chǎng)景化教學(xué)之外，輔之以大量的討論題和拓展閱讀，要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的理論解決問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。定期收集教學(xué)數(shù)據(jù)開(kāi)展教學(xué)反思與改進(jìn)，注重教學(xué)改革迭代優(yōu)化，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合我校示范校建設(shè)和三步走發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)前“大智移物云區(qū)”的興起與發(fā)展，積極融入信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入。采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、部分知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)形式，利用多媒體聲、色、圖、動(dòng)畫(huà)、制圖表等功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、行為技能和執(zhí)業(yè)技能為核心，會(huì)計(jì)工作流程為驅(qū)動(dòng)，有效利用“課堂學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí) 實(shí)踐學(xué)習(xí)”三個(gè)課堂，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)、科研與實(shí)務(wù)的融合化，較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的短板，為會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)提供有益的思路指引和應(yīng)用參考。

　　張悅，女，博士，副教授，會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)。入選中原英才計(jì)劃——中原青年拔尖人才，河南省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，河南省會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才，河南省青年骨干教師，河南省教學(xué)標(biāo)兵。