123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　20世紀(jì)初以來(lái)，藝術(shù)家們?cè)絹?lái)越積極地尋求讓觀眾參與到他們的作品中，并嘗試延伸藝術(shù)作品傳統(tǒng)概念的邊界。自19世紀(jì)60年代起直至今日，以此為大量學(xué)術(shù)研究的對(duì)象仍是一種趨勢(shì)。在本書(shū)中，作者認(rèn)為這類(lèi)藝術(shù)所帶來(lái)的特殊審美體驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗囆g(shù)史打開(kāi)新的視野，而不是僅僅從媒體藝術(shù)的層面去理解。事實(shí)上，以互動(dòng)美學(xué)為基礎(chǔ)而建立的觀點(diǎn)可能會(huì)激勵(lì)我們開(kāi)始從新的角度研究當(dāng)代和歷史上的藝術(shù)形式。并且，基于互動(dòng)媒體的藝術(shù)表現(xiàn)可以被視作媒體美學(xué)的試金石。采用跨學(xué)科研究的方法，通過(guò)在互動(dòng)藝術(shù)中，著重講述審美體驗(yàn)定位在觀眾和技術(shù)系統(tǒng)間的互動(dòng)的藝術(shù)策略，提出技術(shù)系統(tǒng)實(shí)際上可能會(huì)阻礙或抑制相關(guān)互動(dòng)性，同時(shí)書(shū)中從雙重角度對(duì)互動(dòng)媒體藝術(shù)的美學(xué)進(jìn)行研究。首先，利用過(guò)程美學(xué)和行為分析的相關(guān)理論，建立了一種可用于描述和分析互動(dòng)媒體藝術(shù)的美學(xué)理論。其次，提出了例證案例研究，該研究既作為理論思考的基礎(chǔ)，又作為其應(yīng)用的案例。

作者簡(jiǎn)介

　　卡蒂婭·卡瓦斯泰克（Katja Kwastek），德國(guó)籍，教授，任職于荷蘭阿姆斯特丹自由大學(xué)文化藝術(shù)系，2000年博士畢業(yè)于德國(guó)科隆大學(xué)的藝術(shù)史專(zhuān)業(yè)，研究方向?yàn)閿?shù)字媒體藝術(shù)及交互藝術(shù)。

圖書(shū)目錄

中文版序言 I
致“互動(dòng)藝術(shù)的美學(xué)” V
前言 Ⅶ
引言 Ⅸ
1 互動(dòng)藝術(shù)的定義與起源 1
(新）媒體藝術(shù)，計(jì)算機(jī)藝術(shù)，數(shù)字藝術(shù)和互動(dòng)藝術(shù) 3
互動(dòng)藝術(shù)中的美學(xué)策略 12
藝術(shù)、技術(shù)與社會(huì) 45
2 互動(dòng)的審美體驗(yàn) 49
作為美學(xué)研究客體的藝術(shù)作品 51
審美體驗(yàn) 57
接受美學(xué) 61
過(guò)程美學(xué) 67
方法論 73
3 游戲的美學(xué) 81
藝術(shù)與游戲的關(guān)系及發(fā)展——從席勒到蕭艾爾 84
游戲的特征 87
表演與表演性 96
4 數(shù)字藝術(shù)互動(dòng)的美學(xué) 107
行為者 111
空間 120
時(shí)間 131
互動(dòng)性和互動(dòng) 141
物質(zhì)性與可解釋性 161
互動(dòng)藝術(shù)的本體論地位 185
5 案例研究 199
案例研究1：歐麗亞.利亞利娜，《阿加莎的出現(xiàn)》 201
案例研究2：蘇珊娜.伯肯黑格，《泡泡浴》 210
案例研究3：斯特凡.舍馬特，《水》 218
案例研究4：泰瑞.魯布，《漂流》 228
案例研究5：林恩.赫舍曼，《自己的房間》 234
案例研究6：阿格尼斯.黑格杜斯，《水果機(jī)》 243
案例研究7：Tmema，《手動(dòng)輸入投影儀》 247
案例研究8：大衛(wèi).洛克比，《非常神經(jīng)系統(tǒng)》 255
案例研究9：索尼亞.希拉利，《如果你靠近我一點(diǎn)》 262
案例研究10：“爆炸理論”，《騎行者問(wèn)答》 269
6 結(jié)語(yǔ) 281
注釋 287
參考文獻(xiàn) 342