馬克思主義高等教育理論研究

馬克思恩格斯的大學(xué)理想/001
《共產(chǎn)黨宣言》對高等教育高質(zhì)量發(fā)展的啟示/020
培養(yǎng)自由全面發(fā)展的人：高等教育高質(zhì)量發(fā)展追求的境界
——重溫《共產(chǎn)黨宣言》/027
人的全面發(fā)展途徑的教育選擇/045
列寧高等教育觀的邏輯理路/060
毛澤東高等教育思想內(nèi)容、邏輯體系及當(dāng)代價值/082
論鄧小平的課程觀/107
毛澤東鄧小平對馬克思主義高等教育思想的貢獻(xiàn)
——兼論鄧小平對毛澤東高等教育思想的堅守與發(fā)展/114
習(xí)近平高等教育觀解讀/142
習(xí)近平高等教育理論體系的邏輯考察/156
習(xí)近平高等教育觀對本科高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的啟示/176
高質(zhì)量學(xué)科體系構(gòu)建：新建地方本科高質(zhì)量發(fā)展的重要選擇
——學(xué)習(xí)十九屆五中全會精神/198
地方高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)優(yōu)先推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展
——學(xué)習(xí)習(xí)近平在貴州考察時講話的重要精神/216
馬克思主義綜合技術(shù)教育理論視域下的
職業(yè)本科教育發(fā)展研究/234