《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》史料整理與分析（1985—2020）

　　王志標(biāo)教授撰寫的《〈長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)〉史料整理與分析（1985—2020）》是一本比較獨(dú)特的著作。書中既有對《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》史料進(jìn)行的詳細(xì)整理與分析，又有作者的辦刊思想。全書的史料非常翔實(shí)，讀后能夠全面了解《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的來龍去脈和期刊傳統(tǒng)的歷史演變，對學(xué)報(bào)同仁很有啟發(fā)，并有樣板意義。我本人對他的許多辦刊思想十分贊同。 學(xué)報(bào)或者學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)期刊是大學(xué)的重要門面。正如王志標(biāo)教授書中所述：“對于一所大學(xué)而言，不能沒有一份像樣的期刊。期刊是大學(xué)這棵大樹上結(jié)出的諸多碩果之一。但是，這顆碩果又有著其獨(dú)特性。與大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不同，學(xué)報(bào)的產(chǎn)品是各種學(xué)術(shù)成果，它為本校師生，也為全國具有相似研究興趣的師生提供了一個(gè)發(fā)表平臺。”實(shí)際上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭环N現(xiàn)象，有的學(xué)校很普通，但它所辦的學(xué)術(shù)期刊卻被學(xué)界所熟知和認(rèn)可。這是因?yàn)椋@些學(xué)校為學(xué)界提供了很好的學(xué)術(shù)平臺。因此，學(xué)術(shù)期刊成了這些學(xué)校的重要門面。對于一所大學(xué)來說，要全面提升質(zhì)量的確需要長期努力并依賴許多條件，才有可能成功。而把其所屬的某個(gè)方面（如學(xué)報(bào)）優(yōu)先辦好，進(jìn)而再對其他方面各個(gè)擊破，卻是一種很好的內(nèi)涵發(fā)展路徑選擇。優(yōu)先辦好學(xué)術(shù)期刊，讓門面立起來，對于大學(xué)來說有事半功倍的效果。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊有助于凝練大學(xué)的特色?！堕L江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》長期致力于“將學(xué)報(bào)辦成一個(gè)特色型期刊”。雖然刊物“不同時(shí)期所側(cè)重的特色有所不同”，但始終保持特色卻是一件不容易的事情。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)報(bào)的特色往往跟學(xué)校的特色有很多的關(guān)聯(lián)，甚至?xí)?dòng)學(xué)校的特色走向，促使學(xué)校的特色更加鮮明。《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》把自己的特色跟學(xué)校的特色很好地融合了起來，二者相互促進(jìn)，成為刊物長期生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。正如作者?qiáng)調(diào)的：“普通高校學(xué)報(bào)只有以建設(shè)‘特色欄目’為追求，通過開設(shè)有特色、有實(shí)力的專欄，增強(qiáng)吸引力和凝聚力，形成學(xué)報(bào)獨(dú)特的風(fēng)格，才能在強(qiáng)手如林的學(xué)術(shù)期刊競爭中嶄露頭角。”可見，學(xué)報(bào)的特色跟學(xué)校的特色是互相促進(jìn)的關(guān)系，彼此不可分割。作者在書中對《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》如何堅(jiān)持自己的特色，并且跟學(xué)校的特色保持良性互動(dòng)的傳統(tǒng)做了很好的總結(jié)和全面的回顧。這對于今后繼續(xù)辦好學(xué)報(bào)，無疑具有長期的啟示意義。一般來說，學(xué)術(shù)期刊形成特色跟主編的辦刊思路和學(xué)術(shù)理念有著密切的關(guān)系。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)學(xué)校在選擇學(xué)報(bào)主編的時(shí)候都會(huì)十分慎重。通常的情形是，如果主編是人文學(xué)科出身，則期刊會(huì)凸顯人文方面的特色；如果主編是社會(huì)科學(xué)學(xué)科出身，則期刊會(huì)凸顯社會(huì)科學(xué)方面的特色。于是，學(xué)術(shù)期刊的特色形成既跟學(xué)校特色關(guān)聯(lián)度很高，也跟主編的學(xué)科方向和辦刊偏好有著高度的聯(lián)系。作者在書中對此做了很好的分析，作者認(rèn)為：“主編對于一個(gè)期刊的發(fā)展方向具有舉足輕重的影響，所以主編風(fēng)格就意味著期刊的風(fēng)格。主編的學(xué)科背景則會(huì)影響其學(xué)術(shù)風(fēng)格。”顯然，作者在看到學(xué)報(bào)特色與學(xué)校特色之間密切關(guān)聯(lián)的同時(shí)，也清楚地看到了主編與學(xué)術(shù)期刊特色定位之間的必然聯(lián)系。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊也有助于學(xué)科和專業(yè)的內(nèi)涵提升。學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊在很大程度上要依賴于本校的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢。對于學(xué)校來說，學(xué)校的特色往往是其優(yōu)勢和強(qiáng)勢學(xué)科。因此，圍繞學(xué)校的特色通常會(huì)有更多的優(yōu)秀作者聚集，這就能對期刊稿件的質(zhì)量起到很好的保障作用。在學(xué)術(shù)期刊越來越走向全國性學(xué)術(shù)平臺的大趨勢下，學(xué)校的特色學(xué)科有助于學(xué)報(bào)通過校內(nèi)的作者去聯(lián)系全國的相關(guān)專家，從而更好地提升學(xué)報(bào)這一學(xué)術(shù)平臺的質(zhì)量。正如作者所說，《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》長期把文學(xué)、歷史和教育作為發(fā)文的重點(diǎn)。這在一定程度上反映了長江師范學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科也在這些方面。近年來，隨著不少優(yōu)秀的博士和教授的加盟，長江師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)科與管理學(xué)科實(shí)力逐漸增強(qiáng)，《長江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》在這兩個(gè)學(xué)科的刊文也逐漸增多。這種情況跟所有的師范類大學(xué)十分類似。事實(shí)上，一所大學(xué)如果能夠辦好一個(gè)學(xué)術(shù)刊物，那必定要有相應(yīng)的學(xué)術(shù)實(shí)力和底氣。在過分重視核心刊物的時(shí)代，普通刊物的生存面臨著很多困難。于是，依托學(xué)校的強(qiáng)勢和優(yōu)勢學(xué)科，無疑是最好的辦刊選擇。 學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊還有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。作者在書中特別提到習(xí)近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信精神，回信提出：“高品質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊”要“支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)人才成長”。作者深刻地認(rèn)識到“這是給學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊提出了要主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)人才任務(wù)的要求”。我個(gè)人覺得，這種認(rèn)識非常重要。大學(xué)的第一中心任務(wù)始終是培養(yǎng)人才。學(xué)報(bào)或?qū)W校主辦的學(xué)術(shù)期刊理所當(dāng)然也要為這個(gè)中心任務(wù)做點(diǎn)什么。大學(xué)的人才培養(yǎng)責(zé)任不僅限于促進(jìn)學(xué)生成長成才，而且包括對年輕教師、青年學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)。優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)離不開優(yōu)秀教師，而優(yōu)秀教師的成長需要學(xué)校各個(gè)方面共同發(fā)力，包括學(xué)校的學(xué)術(shù)期刊要參與到教師的學(xué)術(shù)和科研能力提升中去。學(xué)術(shù)期刊和青年學(xué)術(shù)人才是相依相隨的關(guān)系。青年學(xué)術(shù)人才正是在期刊編輯的幫助下逐漸成長起來的。世界上沒有也不可能有天然的學(xué)術(shù)高手。當(dāng)然，學(xué)術(shù)期刊也應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生做一些貢獻(xiàn)。期刊可以為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位，可以在學(xué)生中間招聘編輯助理等。學(xué)生可以通過這樣的期刊編輯實(shí)踐，學(xué)到許多東西，尤其是編輯一絲不茍的精神、對人類知識的敬畏精神、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)精神等，都會(huì)對學(xué)生有很好的教育示范作用。大學(xué)應(yīng)該充分利用編輯的這些專業(yè)性極強(qiáng)的勞動(dòng)精神去浸潤年輕的學(xué)生。 總之，在讀了王志標(biāo)教授的書稿之后，對其許多觀點(diǎn)表示深深的贊同。當(dāng)然，我覺得這部書稿也存在一些可以進(jìn)一步探討的問題，可以在今后的研究中加以厘清。

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