123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書系統(tǒng)介紹了行為矯正的概貌、研究方法以及十二種具體技術(shù)。全書以行為矯正技術(shù)的應(yīng)用類型為綱，將十二種行為矯正技術(shù)分為針對(duì)積極行為、消極行為以及綜合技術(shù)三大部分，不僅詳細(xì)闡述了各種技術(shù)的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用方法，還對(duì)每種技術(shù)的適用情況和注意事項(xiàng)做了細(xì)致說(shuō)明。本書論述精練，深入淺出，實(shí)例豐富，應(yīng)用性強(qiáng)。對(duì)于特殊教育和心理學(xué)等專業(yè)的學(xué)習(xí)者與從業(yè)者而言，它都是一個(gè)重要資源。

作者簡(jiǎn)介

　　昝飛心理學(xué)博士，現(xiàn)任華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系教授和主任、華東師范大學(xué)自閉癥研究中心主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展研究會(huì)融合教育專委會(huì)副理事長(zhǎng)；主要從事特殊兒童問題行為干預(yù)、自閉癥兒童干預(yù)、融合教育、特殊學(xué)校課程與教學(xué)等方面的教學(xué)和研究工作；出版的著作有《特殊兒童的問題行為干預(yù)—實(shí)例與解析》《積極行為支持—基于功能評(píng)估的問題行為干預(yù)》《融合教育—理想與實(shí)踐》《學(xué)生特殊問題發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對(duì)—給普通教師的建議》等；長(zhǎng)期從事有關(guān)特殊兒童的教育和心理方面的咨詢工作，尤其在自閉癥兒童及其家長(zhǎng)的咨詢方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

第1編　行為矯正的基本理論

第1章　概述
　　　　行為與問題行為
　　　　行為矯正的概念
　　　　行為矯正技術(shù)的理論基礎(chǔ)

第二章　行為矯正的研究方法
　　　　行為矯正的實(shí)施過程
　　　　行為矯正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法

第二編　用于形成和增加行為的行為矯正技術(shù)

第三章　正強(qiáng)化
　　　　強(qiáng)化與正強(qiáng)化
　　　　正強(qiáng)化的實(shí)施

第四章　負(fù)強(qiáng)化
　　　　負(fù)強(qiáng)化的概念
　　　　負(fù)強(qiáng)化的實(shí)施

第五章　間歇強(qiáng)化
　　　　間歇強(qiáng)化的概念
　　　　間歇強(qiáng)化的實(shí)施

第六章　行為養(yǎng)成技術(shù)
　　　　塑造
　　　　漸隱
　　　　鏈鎖

第七章　代幣制與行為契約
　　　　代幣制
　　　　行為契約

第三編　用于減少或停止行為的行為矯正技術(shù)

第八章　懲罰
　　　　懲罰的概念
　　　　懲罰的實(shí)施

第九章　消退
　　　　消退的概念
　　　　消退的實(shí)施

第十章　區(qū)別強(qiáng)化與刺激控制
　　　　區(qū)別強(qiáng)化
　　　　刺激控制和前奏干預(yù)

第十一章　臨床行為療法
　　　　　厭惡療法
　　　　　系統(tǒng)脫敏法

第四編　綜合技術(shù)

第十二章　示范模仿療法
　　　　　示范模仿療法概述
　　　　　示范模仿療法的實(shí)施

第十三章　行為功能評(píng)估與積極行為支持
　　　　　問題行為的功能與評(píng)估
　　　　　積極行為支持的干預(yù)策略

第十四章　認(rèn)知行為療法
　　　　　艾里斯的理性情緒療法
　　　　　貝克的認(rèn)知療法
　　　　　自我控制

后記

參考文獻(xiàn)