為未來(lái)而育：用藝術(shù)思維提升孩子的八種核心競(jìng)爭(zhēng)力

第一章 涂起來(lái)，每個(gè)孩子都是勇敢的拓荒者：形象思維激活內(nèi)驅(qū)力
隱藏在孩子畫中的密語(yǔ) / / 03
無(wú)意識(shí)涂鴉期：九個(gè)月畫亂線，這是孩子眼中的世界 / 06
團(tuán)狀涂鴉期：一歲畫毛團(tuán)，這樣來(lái)解讀 / 13
圓形涂鴉期：兩歲能畫圓，意義很重大 / 16
太陽(yáng)涂鴉期：兩歲的太陽(yáng)，能解讀萬(wàn)物 / 22
圖形圖像期：三歲的建構(gòu)，幾何總動(dòng)員 / 31
心像意象期：四歲的造型，個(gè)性很凸顯 / 40
心像想象期：五歲的邏輯，生動(dòng)又形象 / 49
第二章 躲起來(lái)，每個(gè)孩子都是畢加索的榜樣：批判性思維點(diǎn)燃思辨力
孩子作品的主導(dǎo)者該是誰(shuí) / 6 7
是要孩子“寫”字，還是“畫”字 / 8 0
學(xué)美術(shù)，是學(xué)技術(shù)還是要提升思維 / 8 3
第三章 畫起來(lái)，每個(gè)孩子都是紙上劇場(chǎng)放大鏡：想象思維打開(kāi)情境力
創(chuàng)作電影繪本，孩子是個(gè)分鏡大師 / 9 7
創(chuàng)作人物繪本，孩子是個(gè)比喻高手 / 100
創(chuàng)作故事繪本，孩子是個(gè)擬人專家 / 108
創(chuàng)作戲劇繪本，孩子是個(gè)定格能手 / 118
創(chuàng)作尖叫繪本，孩子是個(gè)微觀察者 / 120
記錄旅行感悟，孩子是個(gè)游記作家 / 123
第四章 演起來(lái)，每個(gè)孩子都是大導(dǎo)演：空間思維促進(jìn)邏輯力
氣球?qū)殞殎?lái)接力，神奇變換巧妙造型 / 133
小小椅子齊上陣，有趣的故事排排隊(duì) / 135
柔軟枕頭大變身，安全可靠想象有料 / 136
手指兄弟來(lái)登場(chǎng)，小小角色大大舞臺(tái) / 138
光影世界快進(jìn)來(lái)，投出好玩的影子劇 / 139
餐巾紙創(chuàng)意曲折，等餐的時(shí)間好有趣 / 141
第五章 嗨起來(lái)，每個(gè)孩子都是多腦洞挖掘機(jī)：發(fā)散思維打通跨界力
一個(gè)圖形多方位，一切都變得不一樣 / 149
從初一到十五，月彎到月圓樂(lè)趣多多 / 150
五彩繽紛樹(shù)葉飄飄，東西南北大集合 / 151
隨機(jī)流淌的痕跡，你能發(fā)現(xiàn)什么驚喜 / 152
字母除了基本書寫，如何變得更好玩 / 153
旅行拍照除了比“耶”，還能怎么拍 / 155
第六章 賞起來(lái)，每個(gè)孩子都是大師作品玩家：創(chuàng)新思維點(diǎn)亮未來(lái)力
用經(jīng)典給孩子更好的浸潤(rùn) / 163
用創(chuàng)新“攪拌”大師之作 / 165
用創(chuàng)新探究大師創(chuàng)作線索 / 171
第七章 樹(shù)起來(lái)，每個(gè)孩子都是思維導(dǎo)圖規(guī)劃師：結(jié)構(gòu)思維構(gòu)建模塊力
材料玩搭建，結(jié)構(gòu)思維來(lái)導(dǎo)航 / 183
文章巧拆解，結(jié)構(gòu)思維要行動(dòng) / 185
厚書要讀薄，結(jié)構(gòu)思維助提練 / 187
內(nèi)行觀展時(shí)，結(jié)構(gòu)思維穿全程 / 188
生活收納家，結(jié)構(gòu)思維巧應(yīng)用 / 190
創(chuàng)意導(dǎo)圖畫，結(jié)構(gòu)思維當(dāng)骨架 / 192
第八章 夢(mèng)起來(lái)，每個(gè)孩子都是星空布局統(tǒng)帥：系統(tǒng)思維拓展全局力
主題式構(gòu)建，以終為始 / 201
推演小練習(xí)，從點(diǎn)到面 / 204
項(xiàng)目式管理，從面到點(diǎn) / 206
從一針一線到一身美裝 / 207
活動(dòng)策劃者，整盤看棋 / 212
后記 / 218