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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)內(nèi)容包括新時(shí)代呼喚生成課堂、生成課堂的理論研究、生成課堂的環(huán)境構(gòu)建、生成課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與典型模式、生成課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)、生成課堂的教師勝任力六章。本書(shū)闡述了生成課堂的理論模型、支撐環(huán)境、設(shè)計(jì)方法、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)指標(biāo)、教師勝任力等內(nèi)容，還為學(xué)習(xí)者提供了大量的設(shè)計(jì)案例和研究資源，以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需要。本書(shū)的讀者對(duì)象為廣大中小學(xué)一線教師和教學(xué)研究人員。同時(shí)，本書(shū)也可供高校學(xué)科教師、職業(yè)院校教師、教育信息化從業(yè)人員和教育技術(shù)工作者使用。

作者簡(jiǎn)介

　　謝幼如，博士，教授，博導(dǎo)，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。從事教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，主要研究方向?yàn)檎n程設(shè)計(jì)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)研究方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用等。邱婷，在讀博士，高級(jí)工程師，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)。從事教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、企業(yè)E-learning等。

圖書(shū)目錄

第一章新時(shí)代呼喚生成課堂
第一節(jié) 新時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才培養(yǎng)
第二節(jié) 新時(shí)代的知識(shí)生成
第三節(jié) 生成課堂彰顯新時(shí)代價(jià)值
第二章生成課堂的理論研究
第一節(jié) 生成課堂的理論模型
第二節(jié) 生成課堂的推動(dòng)機(jī)制
第三節(jié) 生成課堂的實(shí)施策略
第三章生成課堂的環(huán)境構(gòu)建
第一節(jié) 智能技術(shù)賦能知識(shí)生成
第二節(jié) 生成課堂的智能環(huán)境構(gòu)建
第四章生成課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與典型模式
第一節(jié) 生成課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 生成課堂的典型模式
第五章生成課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 生成課堂的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法生成課堂的評(píng)價(jià)研究
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力生成課堂的評(píng)價(jià)研究
第四節(jié) 小學(xué)科學(xué)探究能力生成課堂的評(píng)價(jià)研究
第六章生成課堂的教師勝任力
第一節(jié) 生成課堂的教師勝任力構(gòu)成要素
第二節(jié) 生成課堂的教師勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)
第三節(jié) 生成課堂的教師勝任力培養(yǎng)策略