基于獲得感的老年學(xué)習價值論：以對上海市老年學(xué)習者的調(diào)查為例

總序  打開上海終身教育研究的新窗口 / 1 
序 / 1 
導(dǎo)論 / 1 
第一節(jié)  老年學(xué)習價值的追問與思考 / 1 
第二節(jié)  老年學(xué)習價值研究的依據(jù)與基礎(chǔ) / 9 
第一章  老年學(xué)習價值的解讀與解析/ 40 
第一節(jié)  解讀價值論說，回應(yīng)價值追問 / 40 
第二節(jié)  結(jié)合研究視角，解析學(xué)習價值 / 51 
第二章  老年學(xué)習價值的調(diào)查與呈現(xiàn) / 57 
第一節(jié)  老年學(xué)習價值的實證調(diào)查 / 57 
第二節(jié)  老年學(xué)習價值的總體樣態(tài) / 68 
第三章  老年學(xué)習的“物質(zhì)價值” / 80 
第一節(jié)  生理價值之“健康感”的獲得 / 80 
第二節(jié)  經(jīng)濟價值之“安全感”的獲得 / 94 
第四章  老年學(xué)習的“精神價值” / 107 
第一節(jié)  認知價值之“適應(yīng)感”的獲得 / 110 
第二節(jié)  認知價值之“效能感”的獲得 / 122 
第三節(jié)  認知價值之“睿智感”的獲得 / 133 
第四節(jié)  道德價值與“責任感”的獲得 / 144 
第五節(jié)  道德價值與“情懷感”的獲得 / 155
第六節(jié)  審美價值與“優(yōu)雅感”的獲得 / 165 
第五章  老年學(xué)習的“溢出價值” / 179 
第一節(jié)  促進老年學(xué)習者自身對學(xué)習行為認知與理解的改變 / 179 
第二節(jié)  促進潛在老年學(xué)習者對學(xué)習行為認知與理解的改變 / 189 
第三節(jié)  促使老年教育教學(xué)人員對實施老年教學(xué)活動的改進 / 195 
第四節(jié)  促使老年教育管理人員對實施老年教學(xué)活動的改善 / 202 
結(jié)語 / 210 
第一節(jié)  老年學(xué)習價值事實確認 / 210 
第二節(jié)  老年學(xué)習價值特點提煉 / 212 
第三節(jié)  老年學(xué)習價值研究展望 / 221 
參考文獻 / 227 
附錄一  老年學(xué)習價值訪談提綱 / 231 
附錄二  老年學(xué)習價值問卷調(diào)查表 / 234 
后記 / 238