創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與教育實(shí)踐：基于河南省高校的實(shí)證研究

定　價(jià)：￥82.00

作　者：	徐恒鐘鎮(zhèn) 李朝陽(yáng) 著
出版社：	中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513669870	出版時(shí)間：	2022-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	244	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)在分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的基礎(chǔ)上，結(jié)合供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、社會(huì)資本等典型理論，探討了創(chuàng)業(yè)教育影響因素及其作用機(jī)制，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等內(nèi)容，分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的理論研究與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。具體而言，本書(shū)首先運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法和LDA文本挖掘模型分析我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，發(fā)掘其對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及社會(huì)實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)作用；其次以河南省內(nèi)高校為調(diào)研對(duì)象，采用實(shí)證研究方法，探究在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生能力、就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)資本等因素之間的相互關(guān)系和發(fā)展策略；最后以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)較為集中的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?yàn)檎{(diào)研對(duì)象，針對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進(jìn)行實(shí)證研究，探討河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及教育啟示，以期為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究和實(shí)踐提供借鑒與案例參考。

作者簡(jiǎn)介

　　徐恒，男，1980年9月生，管理學(xué)博士，河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省高等學(xué)校青年骨干教師，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才，曾任河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、電子商務(wù)和知識(shí)管理。主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金等省部級(jí)以上項(xiàng)目4項(xiàng)，獲得河南省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外核心期刊和重要國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。鐘鎮(zhèn)，男，1981年3月生，管理學(xué)博士，河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。河南工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科骨干，河南省人文社科重點(diǎn)研究基地與省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“大數(shù)據(jù)與管理決策”核心成員。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⒂?jì)量學(xué)、科技創(chuàng)新政策。主持完成國(guó)家*和省部級(jí)項(xiàng)目各1項(xiàng)，獲得省級(jí)和廳級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)各1項(xiàng)，在《科學(xué)學(xué)研究》《情報(bào)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。李朝陽(yáng)，男，1981年10月生，管理學(xué)博士，河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師?！皠?chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)指導(dǎo)教師、河南工業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。主要研究領(lǐng)域?yàn)闆Q策行為、數(shù)字經(jīng)濟(jì)。在《管理科學(xué)》《預(yù)測(cè)》《中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文13篇，主持國(guó)家自然基金1項(xiàng)、省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與獲得河南省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

目　錄

第一章我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的現(xiàn)狀及主題演化分析
第一節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的起源及研究現(xiàn)狀
第二節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的分析工具及技術(shù)
第三節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布現(xiàn)狀
第四節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的高頻詞匯分布
第五節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的年度主題演化
第六節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策對(duì)企業(yè)未來(lái)發(fā)展方向的影響
第二章河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策文本分析
第一節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)布現(xiàn)狀
第二節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的高頻詞匯分布
第三節(jié)河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的年度主題演化
第四節(jié)國(guó)家政策與河南省政策發(fā)展對(duì)比分析
第三章我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的績(jī)效評(píng)價(jià)研究
第一節(jié)政策績(jī)效的評(píng)價(jià)方法及相關(guān)研究
第二節(jié)擴(kuò)展的政策績(jī)效評(píng)價(jià)方法：5E評(píng)價(jià)法
第三節(jié)基于5E評(píng)價(jià)的我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策績(jī)效評(píng)價(jià)
第四章我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
第一節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域：政策、教育和實(shí)踐
第二節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀分析
第三節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)區(qū)域分布狀況
第四節(jié)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)發(fā)展趨勢(shì)分析
第五章體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生能力發(fā)展
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量的研究現(xiàn)狀
第二節(jié)體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育的起源與發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié)體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的影響分析
第四節(jié)體驗(yàn)式創(chuàng)業(yè)教育的作用及啟示
第六章創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
第一節(jié)就業(yè)質(zhì)量作用機(jī)制研究現(xiàn)狀
第二節(jié)就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系分析
第三節(jié)創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響分析
第七章河南省高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響
第一節(jié)國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀
第二節(jié)高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素分析
第三節(jié)基于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下的高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策建議
第八章在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)意愿及影響因素研究現(xiàn)狀分析
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)意愿影響因素研究模型與假設(shè)
第三節(jié)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響因素分析
第九章在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素
第一節(jié)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究現(xiàn)狀
第二節(jié)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素模型構(gòu)建與假設(shè)
第三節(jié)在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素分析
第十章河南工業(yè)大學(xué)在校生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素
第一節(jié)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素研究現(xiàn)狀
第二節(jié)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素理論分析與模型構(gòu)建
第三節(jié)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)影響因素分析
第十一章在校大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)的影響因素
第一節(jié)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)影響因素的研究背景
第二節(jié)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究現(xiàn)狀及不足
第三節(jié)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素理論模型的構(gòu)建
第四節(jié)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)影響因素分析
第五節(jié)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)意向影響因素
第十二章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分類(lèi)分層培養(yǎng)模式
第一節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分類(lèi)
第二節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的分層培養(yǎng)體系
第三節(jié)行業(yè)特色與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合模式
第四節(jié)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的“課程—競(jìng)賽—孵化”培育模式
第五節(jié)河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院“雙創(chuàng)”教育實(shí)施成效
參考文獻(xiàn)
重要術(shù)語(yǔ)索引表
后記