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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《背影》里“我”和父親的關(guān)系究竟怎樣？《祝福》中害死祥林嫂的“兇手”是誰(shuí)？《圍城》究竟是誰(shuí)圍住了誰(shuí)？這些經(jīng)典作品，你真的讀懂了嗎？文學(xué)閱讀有沒(méi)有方法？中文系名師、多年參與國(guó)家語(yǔ)文教育頂層設(shè)計(jì)的倪文尖老師，通過(guò)對(duì)文學(xué)史上的中外經(jīng)典及語(yǔ)文課本中大家耳熟能詳?shù)拿M(jìn)行精讀分析，呈現(xiàn)閱讀的趣味和魅力。本書(shū)上編為十一篇課堂講稿與名作解析，從《孔乙己》《背影》《合歡樹(shù)》到《京華煙云》《圍城》，一篇有一篇的角度與技法，實(shí)操演練，以文本為中心，從頭到尾，從肌理到結(jié)構(gòu)，從行文脈絡(luò)到作家立場(chǎng)，從內(nèi)部形式到外部語(yǔ)境……讀通讀透，酣暢淋漓；下編選取《祝福》《故都的秋》《荷塘月色》《哦，香雪》等十三篇詩(shī)文進(jìn)行旁批評(píng)點(diǎn)，幾百條隨文批注或提示重點(diǎn)，或設(shè)問(wèn)引起關(guān)注，循循善誘地引導(dǎo)讀者探索與思考。出入文本內(nèi)外，深入字里行間，讓“倪大紅”老師手把手帶領(lǐng)你與文本正面對(duì)決。

作者簡(jiǎn)介

　　倪文尖，長(zhǎng)期從事現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究與語(yǔ)文教育研究，深度參與國(guó)家統(tǒng)編版語(yǔ)文教科書(shū)編寫(xiě)等頂層設(shè)計(jì)工作。開(kāi)設(shè)有“20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)作品精讀”“語(yǔ)文名篇研習(xí)”等課程。著有《欲望的辯證法》等，主編有《新課標(biāo)語(yǔ)文學(xué)本》等系列助學(xué)讀物。

圖書(shū)目錄

堪用一生回味的文學(xué)瞬間吳曉東
——序《倪文尖語(yǔ)文課》

上編文學(xué)課堂
“對(duì)于苦人的涼薄”
——《孔乙己》與魯迅小說(shuō)的“原點(diǎn)”
父慈子孝還是父子矛盾
——《背影》的秘密
附文：《背影》何以成為經(jīng)典
走向做決定的那一刻
——海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》
“文化斷層”前的選擇
——林語(yǔ)堂《京華煙云》的啟示
單憑才氣創(chuàng)造不出劃時(shí)代巨著
——“18 世紀(jì)”的《圍城》
女人“圍”的城與圍女人的“城”
——從小說(shuō)到電視劇
上海/ 香港：女作家眼中的“雙城記”
—— 從王安憶到張愛(ài)玲
人同此心，心同此理
——細(xì)讀《合歡樹(shù)》
經(jīng)典和經(jīng)典的闡釋
——張?zhí)煲淼摹度A威先生》
如何著手研讀趙樹(shù)理
——以《邪不壓正》為例
“朝向偽詐的幸福的大膽的道路”
——維爾哈倫《城市》之“閱讀”

下編字里行間
選文序目
祝福/ 魯迅
故都的秋/ 郁達(dá)夫
荷塘月色/ 朱自清
橋·花紅山/ 廢名
夜/ 丁玲
何其芳詩(shī)文二則/ 何其芳
獨(dú)語(yǔ)
我為少男少女們歌唱
荷花淀/孫犁
—— 白洋淀紀(jì)事之二
公寓生活記趣/ 張愛(ài)玲
哦，香雪/ 鐵凝
詩(shī)二首
秋頌/ 濟(jì)慈
金黃的稻束/ 鄭敏
小瑪?shù)绿m點(diǎn)心/ 普魯斯特 —— 白洋淀紀(jì)事之二
公寓生活記趣/ 張愛(ài)玲
哦，香雪/ 鐵凝
詩(shī)二首
秋頌/ 濟(jì)慈
金黃的稻束/ 鄭敏
小瑪?shù)绿m點(diǎn)心/ 普魯斯特