大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

　　本書在教育部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，基于科學(xué)化、系統(tǒng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育原理編寫，全書共分為13章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)思維的內(nèi)涵與應(yīng)用、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、創(chuàng)業(yè)機會的識別與建構(gòu)、創(chuàng)業(yè)項目選擇與商業(yè)模式構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書編寫、創(chuàng)業(yè)項目路演展示、新企業(yè)的開辦與政策運用、初創(chuàng)企業(yè)生存管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。

　　作者團隊系南陽理工學(xué)院教師，長期從事學(xué)生管理、就業(yè)服務(wù)、學(xué)生素質(zhì)拓展和相關(guān)課程的教學(xué)科研等工作。在教學(xué)和學(xué)生服務(wù)的實踐工作中，充分了解社會各行業(yè)對學(xué)生的崗位能力要求和學(xué)生創(chuàng)新實踐方面的自身需求。各位老師也有多次出版高校通識教材的經(jīng)驗，已出版教材經(jīng)過市場考驗，得到使用師生的認(rèn)可。