核心素養(yǎng)落地的擺渡者學習單元的重構(gòu)和項目式學習

　　《普通高中生物學課程標準（2020年修訂版）》明確提出：“通過探究性學習活動或完成工程學任務，加深對生物學概念的理解……”項目式學習是工程學任務落地的載體。2020高中生物課標還指出：“生物學課程都是圍繞著幾個大概念展開的，內(nèi)容要求基于大概念……”由此可見，新課改倡導基于大概念重構(gòu)學習單元，在常規(guī)課堂教學中實施項目式學習，對學生進行工程學教育。本書作者以核心素養(yǎng)為綱，指向?qū)W科核心素養(yǎng)，以基于大概念的學習單元重構(gòu)為前提，以項目為主線打通課時，設計由子項目組成的項目群。

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