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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，也是江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材。本書(shū)根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用“一文錢(qián)難倒英雄漢” “蘿卜青菜，各有所愛(ài)”等通俗但富有經(jīng)濟(jì)學(xué)哲理的標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和探知興趣。本書(shū)在編寫(xiě)體例、內(nèi)容論述風(fēng)格以及實(shí)踐運(yùn)用方面做了大膽的嘗試，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)不但不會(huì)感覺(jué)枯燥，反而激發(fā)其學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、分析經(jīng)濟(jì)生活萬(wàn)象、解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的熱情。本書(shū)第四版在繼承第三版生動(dòng)、易學(xué)的特色的基礎(chǔ)上，將課程思政融入經(jīng)濟(jì)學(xué)講授過(guò)程中，每章均設(shè)置了思政微課堂和素養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐，塑造正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。

作者簡(jiǎn)介

　　牛士華，蘇州市職業(yè)大學(xué)副教授，蘇州石湖智庫(kù)研究員知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)工程師，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍人才，江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家?guī)斐蓡T。兼任中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究會(huì)會(huì)員、蘇州市人民*****特約研究員。多年來(lái)承擔(dān)財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)工作，參與省市多門(mén)精品資源共享課程的建設(shè)。主持省市級(jí)課題12項(xiàng)，發(fā)表研究論文20余篇，為省市政府部門(mén)提供決策建議10項(xiàng)，榮獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、蘇州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等。陳福明，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，江蘇省高等學(xué)校教學(xué)名師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者、江蘇省精品課程負(fù)責(zé)人。曾任中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)電子商務(wù)與物流專(zhuān)業(yè)協(xié)作委員會(huì)副主任、蘇州市電子商務(wù)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、蘇州市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。近年來(lái)主持省部級(jí)課題4項(xiàng)、市廳級(jí)課題13項(xiàng)；在核心期刊發(fā)表論文30余篇。

圖書(shū)目錄

情境一 “一文錢(qián)難倒英雄漢”——資源的稀缺性
任務(wù)一認(rèn)識(shí)資源的稀缺性
任務(wù)二有趣的排隊(duì)問(wèn)題
情境二 “洛陽(yáng)紙貴”——商品需求與供給
任務(wù)一了解需求與需求規(guī)律
任務(wù)二了解供給與供給規(guī)律
任務(wù)三蹺蹺板與供求均衡
情境三 “谷賤傷農(nóng)”——把握價(jià)格彈性
任務(wù)一認(rèn)識(shí)彈性及其分類(lèi)
任務(wù)二利用彈性進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策
情境四蘿卜青菜，各有所愛(ài)——消費(fèi)者偏好與效用
任務(wù)一偏好無(wú)處不在，效用時(shí)刻體現(xiàn)
任務(wù)二效用最大化的決策
情境五企業(yè)如何獲取盈利——探知企業(yè)生產(chǎn)行為
任務(wù)一你計(jì)劃創(chuàng)立什么類(lèi)型的企業(yè)？
任務(wù)二認(rèn)識(shí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的投入與產(chǎn)出
任務(wù)三掌握短期成本與長(zhǎng)期成本
情境六電力供應(yīng)與手機(jī)銷(xiāo)售——剖析商品市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
任務(wù)一了解常見(jiàn)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型及特征
任務(wù)二競(jìng)爭(zhēng)中有壟斷，壟斷中也有競(jìng)爭(zhēng)
情境七市場(chǎng)是萬(wàn)能的嗎？——市場(chǎng)失靈與政府調(diào)控
任務(wù)一煙花表演的外部性
任務(wù)二認(rèn)知市場(chǎng)失靈與政府調(diào)控
情境八從“藏富于國(guó)”到“藏富于民”——國(guó)民收入和貨幣供求
任務(wù)一 “藏富于民”還是“藏富于國(guó)”？
任務(wù)二我們?yōu)槭裁葱枰泿牛?br />情境九經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)如登山——長(zhǎng)期增長(zhǎng)和短期波動(dòng)
任務(wù)一你知道什么是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)嗎？
任務(wù)二金融危機(jī)是世界末日嗎？
情境十潮起潮落民工潮——失業(yè)與通貨膨脹
任務(wù)一你了解失業(yè)與就業(yè)嗎？
任務(wù)二什么是通貨膨脹？
情境十一 “騎驢”還是“抬驢”——經(jīng)濟(jì)政策“組合拳”
任務(wù)一你知道宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)嗎？
任務(wù)二認(rèn)識(shí)財(cái)政政策
任務(wù)三認(rèn)識(shí)貨幣政策
情境十二從鄭和下西洋談起——認(rèn)識(shí)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)
任務(wù)一你了解什么是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)嗎？
任務(wù)二你知道貨幣的對(duì)外價(jià)值嗎？
參考文獻(xiàn)