名師導(dǎo)讀：邊城

　　本書(shū)為沈從文著名小說(shuō)《邊城》名師導(dǎo)讀。導(dǎo)讀以吃透“人設(shè)”為核心，抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格，將茶峒的人物、環(huán)境與《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格橫向呈現(xiàn)為3個(gè)板塊12章。 第1~6章以人物形象為中心，每章“吃透”一個(gè)人物，逐個(gè)分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個(gè)人物形象，以肖像、語(yǔ)言和行為，活畫(huà)出其不同的個(gè)性，勾勒翠翠故事情節(jié)之來(lái)龍去脈。第8~10章抓取邊城茶峒的典型環(huán)境，分建筑、節(jié)慶、民風(fēng)3個(gè)層面，透現(xiàn)翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11~12章切入《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格，從敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言意境、語(yǔ)言風(fēng)格3個(gè)角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造，加深理解。課程設(shè)計(jì)逐層深入，代入性強(qiáng)，是理解原著具體而方便的抓手。 導(dǎo)讀能夠抓住當(dāng)前學(xué)生理解的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合典型情節(jié)，運(yùn)用比較方法，使得典型環(huán)境中的典型人物躍然紙上，深入進(jìn)去又能淺出。 每篇要言不煩，篇幅不長(zhǎng)，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節(jié)和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結(jié)構(gòu)樣式與藝術(shù)風(fēng)格，從而活學(xué)活用——會(huì)概括，能遷移，標(biāo)本兼治。

　　本套叢書(shū)的主編是汪龍麟和管然榮。 汪龍麟是首都師范大學(xué)文學(xué)院教授，北京市高考命題組成員，多次承擔(dān)高考語(yǔ)文卷（北京卷）命題工作，兼任中國(guó)戲曲學(xué)會(huì)、中國(guó)散曲學(xué)會(huì)、中國(guó)關(guān)漢卿研究會(huì)會(huì)員。 管然榮是北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院中學(xué)教研室語(yǔ)文教研員，北京市語(yǔ)文特級(jí)、正高級(jí)語(yǔ)文教師，北京市基礎(chǔ)教育首批正高級(jí)教師；教育部“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家?guī)斐蓡T；人民教育出版社課程培訓(xùn)專(zhuān)家；中外閱讀學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，多次參加教育部高中語(yǔ)文新課程調(diào)研和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。 吳非：北京市豐臺(tái)二中語(yǔ)文教師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，教育碩士，高級(jí)教師，豐臺(tái)區(qū)骨干教師，豐臺(tái)區(qū)命題專(zhuān)家?guī)旄咧姓Z(yǔ)文學(xué)科命題專(zhuān)家，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院高中語(yǔ)文教研中心組成員。中國(guó)海洋大學(xué)青島市教育評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心評(píng)課專(zhuān)家，首都師范大學(xué)全日制教育碩士研究生特聘導(dǎo)師。曾獲北京市教學(xué)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。主編《中小學(xué)學(xué)科閱讀？？唐詩(shī)選讀》，《梳理探究——古代文化常識(shí)》獲評(píng)教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課，多篇教學(xué)論文發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等核心期刊。