名師導(dǎo)讀：邊城

　　本書為沈從文著名小說《邊城》名師導(dǎo)讀。導(dǎo)讀以吃透“人設(shè)”為核心，抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格，將茶峒的人物、環(huán)境與《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格橫向呈現(xiàn)為3個板塊12章。 第1~6章以人物形象為中心，每章“吃透”一個人物，逐個分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個人物形象，以肖像、語言和行為，活畫出其不同的個性，勾勒翠翠故事情節(jié)之來龍去脈。第8~10章抓取邊城茶峒的典型環(huán)境，分建筑、節(jié)慶、民風(fēng)3個層面，透現(xiàn)翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11~12章切入《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格，從敘事結(jié)構(gòu)、語言意境、語言風(fēng)格3個角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造，加深理解。課程設(shè)計逐層深入，代入性強(qiáng)，是理解原著具體而方便的抓手。 導(dǎo)讀能夠抓住當(dāng)前學(xué)生理解的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合典型情節(jié)，運(yùn)用比較方法，使得典型環(huán)境中的典型人物躍然紙上，深入進(jìn)去又能淺出。 每篇要言不煩，篇幅不長，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節(jié)和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結(jié)構(gòu)樣式與藝術(shù)風(fēng)格，從而活學(xué)活用——會概括，能遷移，標(biāo)本兼治。

　　本套叢書的主編是汪龍麟和管然榮。 汪龍麟是首都師范大學(xué)文學(xué)院教授，北京市高考命題組成員，多次承擔(dān)高考語文卷（北京卷）命題工作，兼任中國戲曲學(xué)會、中國散曲學(xué)會、中國關(guān)漢卿研究會會員。 管然榮是北京教育學(xué)院豐臺分院中學(xué)教研室語文教研員，北京市語文特級、正高級語文教師，北京市基礎(chǔ)教育首批正高級教師；教育部“國培計劃”中學(xué)語文專家?guī)斐蓡T；人民教育出版社課程培訓(xùn)專家；中外閱讀學(xué)研究會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，多次參加教育部高中語文新課程調(diào)研和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。 吳非：北京市豐臺二中語文教師。中國教育學(xué)會會員，教育碩士，高級教師，豐臺區(qū)骨干教師，豐臺區(qū)命題專家?guī)旄咧姓Z文學(xué)科命題專家，北京教育學(xué)院豐臺分院高中語文教研中心組成員。中國海洋大學(xué)青島市教育評估與質(zhì)量監(jiān)測中心評課專家，首都師范大學(xué)全日制教育碩士研究生特聘導(dǎo)師。曾獲北京市教學(xué)評比中多次獲獎。主編《中小學(xué)學(xué)科閱讀？？唐詩選讀》，《梳理探究——古代文化常識》獲評教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動優(yōu)課，多篇教學(xué)論文發(fā)表在《中學(xué)語文教學(xué)》等核心期刊。