大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究與機械類實證分析

部分 機械類大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的研究
　1 大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義與原則
　1.1 大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
　1.2 大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則
　2 制約大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素分析
　2.1 教育理念因素
　2.2 評價體系因素
　2.3 師資隊伍與學生自身因素
　2.4 課堂與第二課堂的分離
　3 大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的模式與機制
　3.1 大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構建模式
　3.2 大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)建設的方法與機制
　4 大學生科技創(chuàng)新能力與卓越工程教學模式
　4.1 改革現有課程體系和人才培養(yǎng)模式
　4.2 加強師資隊伍建設 改善實踐條件
　5 大學生創(chuàng)新能力課內外一體化培養(yǎng)聯動機制
　5.1 課內外一體化聯動機制的思路
　5.2 以創(chuàng)新項目驅動 學科競賽為平臺
　5.3 構建課內外一體化教學模式
　6 成效與發(fā)展趨勢
　6.1 創(chuàng)新體系的價值與成效
　6.2 教學研究與專利成果
　6.3 發(fā)展趨勢：大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的協同機制建設
第二部分 大學生機械科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與案例
　7 創(chuàng)新大賽參賽與收獲解析
　1 大賽背景
　2 大賽成果
　3 獲得創(chuàng)新大賽豐碩成果的因素分析
　4 參賽作品介紹及分析——一種鎖定角度的葉片空轉鎖芯
　5 參賽作品宣傳等輔助工作
　8 創(chuàng)新大賽的承辦
　1 創(chuàng)新大賽方案與前期工作
　2 大賽規(guī)則與作品要求
　3 創(chuàng)新大賽活動議程與指南
　4 大賽事務與信息工作
　5 場地規(guī)劃與布置
　9 家用飲水機換水裝置
　1 項目的創(chuàng)意與理念
　2 家用飲水機換水裝置總體介紹
　3 同類大學生創(chuàng)新項目的比較
　4 換水裝置主要組件的設計
　5 三維建模及計算校核
　6 項目實施過程與作品
　10 諾亞方舟——仿水母推進器
　1 項目的創(chuàng)意與理念
　2 主要組件的設計與工作原理
　3 建模&設計計算
　4 折疊功能的具體實現
　5 對項目實踐過程和后續(xù)工作的評價
　11 飛思卡爾杯智能車競賽
　1 大賽背景
　2 光電組賽事及技術分析
　3 電磁組賽事及技術分析
　4 攝像頭組賽事及技術分析
　12 飛思卡爾智能車技術移植
　1 設計背景
　2 設計目的
　3 設計內容
　4 電動模型車設計方案與零部件選型
附錄
參考文獻
后記