123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本專著是國(guó)家社科基金教育學(xué)專項(xiàng)課題“一流學(xué)科的生成與治理：理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)”（BIA170168）的階段性成果。主要內(nèi)容包括：中國(guó)建設(shè)一流大學(xué)政策的總體特征及演進(jìn)規(guī)律；中國(guó)省域“雙一流”政策文本量化分析；中國(guó)省域“雙一流”政策的典型特征及主要問(wèn)題；中國(guó)高校“雙一流”政策文本量化分析；學(xué)院如何實(shí)現(xiàn)高成長(zhǎng)—以清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例的探索；一流學(xué)科的演進(jìn)特征及網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化機(jī)理—多案例的比較研究；一流學(xué)科的演進(jìn)特征與生成機(jī)理—單案例的探索性研究。

作者簡(jiǎn)介

　　李春林，管理學(xué)博士，燕山大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)楦叩冉逃吲c管理。近年來(lái)，發(fā)表高水平論文20余篇，出版專著2部，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，廳局級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。2019年被評(píng)為河北省“三三三人才工程”第三層次人選。2020被評(píng)為燕山大學(xué)新銳工程人才、燕山學(xué)者優(yōu)秀人才。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 問(wèn)題提出與研究意義
1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法
第2章中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)政策的總體特征及演進(jìn)規(guī)律
2.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與分析維度
2.2 中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)政策的總體特征
2.3 中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)政策的演進(jìn)規(guī)律
2.4 研究結(jié)論
第3章中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)政策主體合作網(wǎng)絡(luò)演化研究
3.1 數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法
3.2 中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)政策主體合作網(wǎng)絡(luò)關(guān)系演化實(shí)證分析
3.3 研究結(jié)論與研究展望
第4章中國(guó)省域“雙一流”政策分析——政策工具視角
4.1 引言
4.2 數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法
4.3 實(shí)證研究與分析
4.4 研究結(jié)論及政策建議
第5章中國(guó)省域“雙一流”政策的典型特征及主要問(wèn)題
5.1 引言
5.2 樣本選擇
5.3 中國(guó)省域“雙一流”政策的典型特征
5.4 中國(guó)省域“雙一流”政策的主要問(wèn)題
5.5 研究結(jié)論
第6章中國(guó)高校“雙一流”政策分析—政策工具視角
6.1 引言
6.2 數(shù)據(jù)來(lái)源與分析方法
6.3 實(shí)證研究與分析
6.4 研究結(jié)論及政策建議
第7章中國(guó)高校“雙一流”政策的典型特征及主要問(wèn)題
7.1 引言
7.2 樣本選擇
7.3 中國(guó)高校“雙一流”政策的典型特征
7.4 中國(guó)高校“雙一流”政策的主要問(wèn)題
7.5 研究結(jié)論與對(duì)策
第8章學(xué)院如何實(shí)現(xiàn)高成長(zhǎng)—以清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例
8.1 引言
8.2 核心概念與研究方法
8.3 高成長(zhǎng)學(xué)院的典型特征：戰(zhàn)略引領(lǐng)及資源優(yōu)化整合
8.4 高成長(zhǎng)學(xué)院的治理機(jī)制：領(lǐng)導(dǎo)力、制度與文化
8.5 研究結(jié)論
第9章一流學(xué)科的生成與治理—多案例研究
9.1 引言
9.2 研究方法
9.3 一流學(xué)科演進(jìn)的典型特征分析
9.4 一流學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化機(jī)理
9.5 研究結(jié)論
第10章一流學(xué)科的生成與治理—單案例研究
10.1 引言
10.2 研究方法與案例學(xué)科
10.3 一流學(xué)科的演進(jìn)特征分析
10.4 一流學(xué)科的生成機(jī)理