變革與創(chuàng)生：城市初中三雅教育的時間探索

　　本書以當(dāng)代學(xué)校教育和文化轉(zhuǎn)型為大背景，從分析經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)城市公辦初中的生存狀態(tài)和發(fā)展需要出發(fā)，以一所歷史名校在新形勢下的創(chuàng)生為案例，探索城市公辦初中如何伴隨著社會的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展由被動式的“隨波逐流”轉(zhuǎn)向主動建構(gòu)型的“自主經(jīng)營”。全書從分析社會轉(zhuǎn)型背景下多種辦學(xué)模式的沖擊和多元文化的沖突給城市公辦初中的發(fā)展帶來的辦學(xué)方向迷失、教育功能缺失、發(fā)展定位模糊等問題的分析切入，以實踐案例解讀的形式，分別論述了以校長價值引領(lǐng)和學(xué)校文化生成為主旨建設(shè)典雅之校、以校本化課程重構(gòu)和互動式教學(xué)重建為載體營造博雅之教、以團隊和諧共生和師生厚德樂學(xué)為目的培育儒雅之人、以學(xué)校組織治理優(yōu)化和師生發(fā)展動力內(nèi)生為取向經(jīng)營運籌之策的實踐探索，為眾多處于城市轉(zhuǎn)型性困境中的公辦初中的發(fā)展提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

　　謝先剛，佛山市第三中學(xué)初中部校長兼黨委書記，廣東省特級教師，中學(xué)語文正高級教師；兼任中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心客座教授，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，佛山市中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)指導(dǎo)專家，佛山市“省級基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才”，佛山市禪城區(qū)首席名校長、名校長工作室主持人；中共佛山市第十一屆委員會委員，政協(xié)佛山市第十二屆委員會委員。先后在《人民教育》《中小學(xué)管理》《中國教育報》等省級以上教育刊物發(fā)表論文80余篇。曾主持多項國家、省級教育科研課題。