人工智能與教育：政策制定者指南

序
致謝
縮略語表 引言 政策制定者關(guān)于人工智能的知識 2.1 人工智能的跨學(xué)科本質(zhì)
2.2 人工智能底層技術(shù)簡介
2.3 人工智能技術(shù)簡介
2.4 人工智能潛在發(fā)展趨勢：“弱”人工智能與“強(qiáng)”人工智能
2.5 對人工智能潛能和局限性的批判性審視
2.6 人機(jī)協(xié)同智能
2.7 第四次工業(yè)革命和人工智能對就業(yè)的影響 理解人工智能與教育：新興實(shí)踐與效益風(fēng)險評估 3.1 如何借助人工智能提高教育質(zhì)量？
3.2 如何挖掘人工智能的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教育共同目標(biāo)？
3.3 如何確保人工智能在教育中應(yīng)用的倫理規(guī)范、包容性和公平性？
3.4 人類如何通過教育實(shí)現(xiàn)與人工智能共處及合作？ 利用人工智能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4所面臨的挑戰(zhàn) 4.1 數(shù)據(jù)倫理和算法偏見
4.2 性別平等的人工智能以及借助人工智能促進(jìn)性別平等
4.3 監(jiān)測、評估和研究人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
4.4 人工智能將對教師角色產(chǎn)生哪些影響？
4.5 人工智能將對學(xué)習(xí)者的能動性產(chǎn)生哪些影響？ 政策應(yīng)對綜述 5.1 政策應(yīng)對方式
5.2 政策的共同關(guān)注領(lǐng)域
5.3 籌資、伙伴關(guān)系和國際合作 政策建議 6.1 全系統(tǒng)愿景和戰(zhàn)略優(yōu)先事項(xiàng)
6.2 人工智能與教育政策的指導(dǎo)原則
6.3 跨學(xué)科規(guī)劃和跨部門治理
6.4 確保公平、包容和合乎倫理地應(yīng)用人工智能的政策和法規(guī)
6.5 在教育管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)和評估中使用人工智能的總體規(guī)劃
6.6 試驗(yàn)、監(jiān)測和評估，建立實(shí)證庫
6.7 促進(jìn)本土化教育人工智能技術(shù)創(chuàng)新
參考資料
注釋