我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策評估研究

目錄
 
 
 
 
 
 
 
章價值評價：我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策背景與意義 /
 
一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的實(shí)施背景 /
 
二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的研究意義 /
 
三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的文本分析 /
 
四、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的價值評價 /
 
 
 
 
第二章實(shí)施狀況：我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐發(fā)展?fàn)顩r /
 
一、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)理論 /
 
二、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù) /
 
三、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概況 /
 
四、我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型經(jīng)驗(yàn) /
 
五、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐狀況 /
 
 
 
第三章執(zhí)行成效：我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的績效研究 /
 
一、高校本科生與研究生創(chuàng)業(yè)能力生成的內(nèi)在邏輯關(guān)系 /
 
二、高校本科生創(chuàng)業(yè)能力及其績效：基于多元回歸模型
和貢獻(xiàn)率的分析 /
 
三、研究生創(chuàng)業(yè)能力及其績效：基于實(shí)際創(chuàng)業(yè)者Ologit
回歸模型分析 /
 
 
 
第四章問題研判：我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的主要問題 /
 
一、比較研究:國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r與主要經(jīng)驗(yàn) /
 
二、文獻(xiàn)研究:我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展面臨的主要問題 /
 
 
 
第五章改進(jìn)策略：我國深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的建議 /
 
一、把握戰(zhàn)略機(jī)遇，努力開創(chuàng)“十四五”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面 /
 
二、完善政策體系，努力打造新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級版 /
 
三、深化教育改革，著力建設(shè)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 /
 
 
 
參考文獻(xiàn) /
 
 
 
后記 /