二語動機自我系統(tǒng)視角下的中國日語學習者學習動機研究

　　本書運用混合研究方法，調(diào)查分析我國日語專業(yè)學生和成人日語學習者的動機構(gòu)造和動機變化過程。本書的前半部分運用結(jié)構(gòu)方程模型對日語專業(yè)學生和成人日語學習者的動機構(gòu)造進行了比較，并對學習時間的長短對兩個群體的學習動機構(gòu)造的影響進行了分析。后半部分運用SCAT對日語專業(yè)學生和成人日語學習者的動機變化過程進行了比較，并對兩個群體取得了不同學習效果的學習者的動機變化過程進行了定性分析。后，借鑒心理學和社會文化學的相關(guān)研究成果，在實證研究的基礎上對二語動機自我系統(tǒng)理論提出了修正意見，使其能夠更好地解釋外語學習者在學習過程中的動機變化，為外語學習動機策略的研究和應用提供了理論基礎。此外，本書為收集相關(guān)實證研究數(shù)據(jù)而編制的日語學習動機量表可以為研究者和日語教育工作者了解日語學習動機提供有效的測量工具。

　　王軼群，女，漢族，本科碩士畢業(yè)于華中師范大學，博士畢業(yè)于日本東亞大學。嘉興學院副教授。主要從事應用語言學研究；曾主持浙江省教育科學規(guī)劃課題、浙江省教育廳一般科研課題等多項課題。