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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在自然和日常中，有很好的親子時(shí)光。蔡元培曾提出美育的三種實(shí)施途徑——社會(huì)美育、學(xué)校美育、家庭美育，其中，家庭美育無(wú)疑是*貼近孩子生活的。本書(shū)作者李欣睿是一位設(shè)計(jì)師，更是一位寶媽，她針對(duì)家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)思路匱乏、美育知識(shí)不足等問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)了在家也能玩的、很受孩子歡迎的40個(gè)親子美育游戲。這些游戲親近自然、容易上手、成本低廉，運(yùn)用的道具和材料大多是自然和生活中常見(jiàn)的物件。全書(shū)的游戲共分5個(gè)章節(jié)：樂(lè)自然、食正味、弄良物、承傳統(tǒng)、育初心。游戲以二十四節(jié)氣為主線，旨在培養(yǎng)孩子的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)孩子親近自然、體味中國(guó)傳統(tǒng)文化，并學(xué)會(huì)審美。在關(guān)于美的游戲中，為孩子啟蒙，并構(gòu)筑一個(gè)難忘的童年，指引他在長(zhǎng)大后成為一個(gè)懂得欣賞美、懂得創(chuàng)造幸福的人。讓家長(zhǎng)和孩子的生活，過(guò)成美好的樣子。

作者簡(jiǎn)介

　　李欣睿，師從梁冬。互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)專家。家庭美育的踐行者和傳播者。碩士畢業(yè)于浙江大學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)，紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲得者，德國(guó)IF概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲得者。曾經(jīng)發(fā)表EI檢索論文—基于行為相似自然相似的設(shè)模型。5歲寶媽，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化及美學(xué)有較深的興趣和研究，并帶著孩子一起踐行自然教育法，嘗試在教育中融入中國(guó)文化和生活美學(xué)。自主研發(fā)并設(shè)計(jì)24節(jié)氣美學(xué)課，在多家幼兒園開(kāi)講，受到了小朋友和家長(zhǎng)們的推崇和喜愛(ài)。目前業(yè)余從事公號(hào)寫(xiě)作，致力于將美學(xué)教育的理念傳播給更多的小朋友和大朋友。

圖書(shū)目錄

壹
玩耍即生活
感官教育與體驗(yàn)
玩耍中的美育
去哪尋找設(shè)計(jì)游戲的靈感
游戲的設(shè)計(jì)原則
四季游戲地圖
貳
樂(lè)自然
玉蘭花上作畫(huà) 花開(kāi)花落歸塵土
插花跟媽媽一起感受雪柳之美
冰雪蛋糕春雪帶來(lái)的意外之美
穿榆錢兒應(yīng)時(shí)應(yīng)景的味道
戴花瓣兒手環(huán) 把春天留在手腕上
去森林里“野餐” 把植物做成“美食”
拔蘿卜讓孩子去田地里吧
舀起水，澆澆草花草也需要照顧
摘葵花子兒觸摸完美的生長(zhǎng)排列
撈蝦其中樂(lè)趣不能言喻
下一場(chǎng)樹(shù)葉雨全身探索金黃色的童話世界
耍雪成為雪中的美景
果子藏在哪里了初冬雪地里的探寶游戲
凍冰花感受冰凍的晶瑩之美
食正味
有味道的水果畫(huà) 親手提取食物的色彩
大暑的蓮子深度體驗(yàn)蓮子的“質(zhì)”與“味”
炒紅果一顆山楂的生命歷程
調(diào)制桂花蜂蜜水記住美好甜蜜的味道
榨石榴汁色彩與氣味的盛宴
麥芽糖繞啊繞啊，好玩也好吃
點(diǎn)亮小橘燈溫暖內(nèi)心的一點(diǎn)光明
弄良物
紙翻花古老的“魔法”玩具
土電話 “一根線”連接的聲音
竹蜻蜓可以飛上藍(lán)天的小家伙兒
風(fēng)箏春天里讓陽(yáng)氣生發(fā)的游戲
竹知了惟妙惟肖的擬聲玩具
竹人跳有靈魂的竹玩具
石碾濃縮的古老智慧
水與器的交響曲叮叮咚咚，初識(shí)“樂(lè)器”
色彩的秘密神奇的混色實(shí)驗(yàn)
承傳統(tǒng)
年畫(huà) 美美的節(jié)日儀式感
立夏“ 掛蛋” 節(jié)氣的儀式感
造古紙一張紙的產(chǎn)生
印字復(fù)制古老的文明
水墨之美空靈靜謐的藝術(shù)游戲
茶道初體驗(yàn) 媽媽的愛(ài)好影響孩子
育初心
佛緣次許愿，我想要棒棒糖
媽媽，我想種綠豆一個(gè)繪本引發(fā)的游戲
掌燈人的故事畫(huà)繪本講冬至節(jié)氣
冰雪奇緣每個(gè)孩子心中都曾有個(gè)夢(mèng)幻的偶像