亞歷山大技術(shù)在中國鋼琴教學中的理論與實踐研究

緒論
一、選題緣起
二、研究意義
三、研究目標與內(nèi)容
四、前人研究情況
五、研究方法與創(chuàng)新追求
六、核心概念界定
第一章 亞歷山大技術(shù)的理論來源及其鋼琴教育功能
第一節(jié) 亞歷山大技術(shù)的理論來源
一、亞歷山大技術(shù)的理論來源：約翰·杜威身心統(tǒng)一哲學理論
二、亞歷山大技術(shù)理論的形成與內(nèi)涵
三、亞歷山大技術(shù)的發(fā)展
第二節(jié) 亞歷山大技術(shù)的鋼琴教育功能
一、亞歷山大技術(shù)鋼琴教學的科學性功能
二、亞歷山大技術(shù)鋼琴教學的人文性功能1
三、亞歷山大技術(shù)體現(xiàn)科學性和人文性的融合I
本章小結(jié)
第二章 亞歷山大技術(shù)在西方鋼琴教學中的實踐
第一節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學方法的三個學段
一、初級學段——樹立科學的練琴觀念，夯實演奏基礎(chǔ)
二、中級學段——協(xié)調(diào)音樂與鋼琴演奏姿勢
三、高級學段——強調(diào)身體經(jīng)驗的鋼琴教學方法
第二節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學方法的三個時段
一、課前——啟發(fā)身體感受和表達
二、課中——體驗亞歷山大技術(shù)，增強學生的身心協(xié)調(diào)
三、課后——運用抑制技術(shù)在鋼琴彈奏中覺察監(jiān)督，剔除超負荷的練琴行為
第三節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴訓練的三個進程
一、練習之前——建立審慎的練琴思維
二、練習之中——改變觀念，享受過程
三、練習之后——發(fā)掘鋼琴演奏者的綜合自我體驗
本章小結(jié)
第三章 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學與中國傳統(tǒng)文化實踐
第一節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學理念與中國傳統(tǒng)禮儀文化
一、亞歷山大技術(shù)與禮儀文化
二、亞歷山大技術(shù)鋼琴教學與禮儀培養(yǎng)
第二節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學理念與中國傳統(tǒng)身體美學
一、亞歷山大技術(shù)理念與中國身體美學
二、亞歷山大技術(shù)鋼琴教學與中國身體美學
第三節(jié) 亞歷山大技術(shù)鋼琴教學理念與中國傳統(tǒng)道德修養(yǎng)
一、亞歷山大技術(shù)理念與中國道德文化
二、亞歷山大技術(shù)鋼琴教學與道德修養(yǎng)培養(yǎng)
本章小結(jié)
……
第四章 “道與器的相得益彰”
結(jié)論與展望
參考文獻