123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《語(yǔ)言教育的多維度研究》共收錄了14篇文章，分為上、下兩編。上編6篇，主要討論中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言教學(xué)問(wèn)題；下編8篇，主要討論國(guó)際中文教育的相關(guān)問(wèn)題。所有研究既注重學(xué)理性的闡釋?zhuān)沧⒅乩碚摰綄?shí)踐的應(yīng)用性指導(dǎo)?！墩Z(yǔ)言教育的多維度研究》對(duì)漢語(yǔ)作為母語(yǔ)的教學(xué)和漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)都具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)參考價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　惠天罡，博士研究生學(xué)歷，首都師范大學(xué)國(guó)際文化學(xué)院副教授，跨文化教育研究院研究員，語(yǔ)言治理研究中心研究員、中國(guó)語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)研究院研究員，中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)會(huì)理事，語(yǔ)言文字應(yīng)用研究中青年學(xué)者協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟理事。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生導(dǎo)師、比較教育學(xué)碩士生導(dǎo)師。研究方向主要為語(yǔ)言教育、國(guó)際中文教育與傳播、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、語(yǔ)言產(chǎn)業(yè)等。在《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《語(yǔ)文建設(shè)》《語(yǔ)言與翻譯》等刊物發(fā)表論文30余篇。主持、參加各類(lèi)***、省部級(jí)課題10余項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

上編
多模態(tài)學(xué)習(xí)策略對(duì)提升低齡群體古詩(shī)詞誦讀效果的啟示
低齡學(xué)習(xí)者古詩(shī)詞誦讀的多模態(tài)學(xué)習(xí)策略探索
中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的語(yǔ)智培養(yǎng)探析
近十年漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的構(gòu)詞、語(yǔ)義、語(yǔ)用特點(diǎn)分析
近十年漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的發(fā)展給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)的思考
基于MHK（三級(jí)）考試的漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略探索
下編
論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)策略
對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的信息傳播機(jī)制
美國(guó)中文學(xué)習(xí)者低齡化現(xiàn)象的成因及對(duì)策建議
基于CBI的美國(guó)中文沉浸式教學(xué)的分析與思考
來(lái)華留學(xué)生中文教學(xué)潤(rùn)心育人的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑
中文國(guó)際傳播視域下講好中國(guó)故事
美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院中文教學(xué)傳播模式探索
漢語(yǔ)國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)化引發(fā)的若干思考
后記