引領(lǐng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)：學(xué)校變革的藍(lán)圖

導(dǎo)論
章 愿景的力量
克服對未來的恐懼
創(chuàng)建面向未來的愿景
結(jié)論
第二章 從愿景到使命
識(shí)別影響
創(chuàng)建“投入—產(chǎn)出—影響”框架
結(jié)論
第三章 從使命到行動(dòng)
逆向設(shè)計(jì)
逆向設(shè)計(jì)規(guī)劃模板
案例研究示例：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)者
各階段的一致性
結(jié)論
第四章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)的課程
勾畫21世紀(jì)的課程
課程藍(lán)圖
結(jié)論
第五章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)的評估系統(tǒng)
有效評估原則
目標(biāo)的類型
學(xué)業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域與指標(biāo)
評估跨學(xué)科影響
結(jié)論
第六章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)的教學(xué)
學(xué)習(xí)原則
最佳學(xué)習(xí)的操練
在課堂層面逆向設(shè)計(jì)教學(xué)
學(xué)習(xí)計(jì)劃的逆向設(shè)計(jì)
今日學(xué)習(xí)者的認(rèn)知工具
結(jié)論
第七章 現(xiàn)代學(xué)習(xí)的報(bào)告系統(tǒng)
成績單：目的和承諾
學(xué)習(xí)板的概念
泰德的學(xué)習(xí)板
教師和家長的數(shù)據(jù)收集
生命中的一天
結(jié)論
附錄
附錄A 面向未來的思考工具和過程的來源
附錄B 制定4Cs學(xué)業(yè)表現(xiàn)指標(biāo)的來源
附錄C 21世紀(jì)技能的學(xué)業(yè)表現(xiàn)指標(biāo)示例
附錄D 評估原則示例
參考文獻(xiàn)與資源
索引
《引領(lǐng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)——學(xué)校變革的藍(lán)圖》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
譯后記