2021年中國教育觀察

Ⅰ 總報告
疫情防控常態(tài)化下的中國教育　熊丙奇／001
Ⅱ 發(fā)展篇
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》實施回顧　儲朝暉／016
后普及教育階段：推進更為實質(zhì)性的教育改革　楊東平／032
民辦教育：觀念重建與高質(zhì)量發(fā)展　陳長河　丁秀棠／046
國際教育的發(fā)展現(xiàn)狀與未來走向　鄒宏宇　楊慧麗博／060
學前教育發(fā)展方向與生態(tài)變革　張守禮　冉甜／079
義務教育階段推進“雙減”工作的前瞻分析　熊丙奇／099
后普及階段高中教育發(fā)展戰(zhàn)略與變革策略　張寶歌／111
新時代教育評價改革的若干思考　21世紀教育研究院課題組／131
Ⅲ 專題篇
結(jié)構(gòu)型質(zhì)量：縣域教育質(zhì)量評價的制度創(chuàng)新　馬海燕　李強　張豐／141
普通高中多樣化辦學的實踐探索與對策建議　張軍鳳／154
中國智慧校園發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析　謝波／175
教育信息化助力中小學辦學質(zhì)量提升的實踐案例研究　郭婷婷　楊東艷／190
中國家校共育研究的十年探索與反思
——基于Citespace的可視化圖譜分析　牛楠森　王政　李菊　邵秀娟／204
地方教育制度創(chuàng)新十二年：主要特征和創(chuàng)新偏好　馮思澈／229
Ⅳ 調(diào)查篇
當前省域鄉(xiāng)村教師生存狀況調(diào)查與改善建議　趙雄輝／247
京滬中小學教師隊伍建設的比較分析　董良　焦楠／262
中小學校尊重與保護兒童權(quán)利的實證表現(xiàn)與區(qū)域差異
——基于中國20個省區(qū)市的調(diào)查數(shù)據(jù)　王雄　劉佳／277
Abstract／297
Contents／300