王鼎鈞作文六書(shū) 小學(xué)作文講話

　　在三聯(lián)，我為初中的同學(xué)寫過(guò)書(shū)，作文七巧，作文十九問(wèn)，還有講理。我為高中的同學(xué)寫過(guò)書(shū)，文學(xué)種子，古文觀止化讀。我沒(méi)有能力寫兒童讀物，我想，至少，我還可以寫一本書(shū)，跟小學(xué)里的小朋友談?wù)勛魑摹?設(shè)身處地，我有一個(gè)想法：小朋友會(huì)看不會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，教小朋友作文，第一步是告訴他們，把眼睛看見(jiàn)的畫(huà)面轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言文字。所以《小學(xué)作文講話》的第一個(gè)單元是看圖作文，打開(kāi)書(shū)，左邊一頁(yè)是一張照片，右邊一頁(yè)是用淺白的文字描述它。 過(guò)了這一關(guān)，下面一關(guān)是，小朋友提筆作文，心里有那么一點(diǎn)意思，點(diǎn)到為止，能短不能長(zhǎng)，這本書(shū)第二個(gè)單元是教他們?nèi)绾卫L(zhǎng)。語(yǔ)言像棉絮一樣，開(kāi)個(gè)頭兒，后面跟著一大串，古人用“絮絮”來(lái)形容，這個(gè)竅門兒要對(duì)他們說(shuō)破。 最后一個(gè)單元，我搜集了小學(xué)作文常見(jiàn)的題目，例如我的父親，我的母親，我的學(xué)校，我的生日，例如開(kāi)學(xué)，放假，過(guò)年，郊游，對(duì)每個(gè)題目都有一番討論。 《小學(xué)作文講話》這本書(shū)不厚，我認(rèn)為小朋友不需要太厚的書(shū)，我給他們鑰匙，鑰匙總是比門小，門比屋子小，拿著鑰匙的手可以開(kāi)門進(jìn)屋做主人。也就是說(shuō)，我給他們啟發(fā)，我希望我的啟發(fā)有用。

　　王鼎鈞山東省蘭陵人，1925年出生于一個(gè)傳統(tǒng)的耕讀之家；1949年到臺(tái)灣，服務(wù)于（臺(tái)灣）中國(guó)廣播公司、（臺(tái)灣）中國(guó)電視公司，還曾擔(dān)任過(guò)多家報(bào)社副刊主編；1979年應(yīng)聘至美國(guó)的大學(xué)主編雙語(yǔ)教材，之后定居紐約至今。 王鼎鈞的創(chuàng)作生涯長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)，著作近四十種。從六十年代早期的作品到1975年《開(kāi)放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四書(shū)”、“作文四書(shū)”等作品在臺(tái)灣銷行極廣，至今不衰。 自七十年代末期起，王鼎鈞開(kāi)始了《碎琉璃》等獨(dú)樹(shù)一幟的文學(xué)創(chuàng)作；1988年《左心房漩渦》出版之后，更被譽(yù)為“當(dāng)之無(wú)愧的散文大師”。 從1992年至2009年，王鼎鈞歷時(shí)十七年陸續(xù)發(fā)表“回憶錄四部曲”。這四卷書(shū)融人生經(jīng)歷、審美觀照與深刻哲思于一體，顯示一代中國(guó)人的因果糾結(jié)、生死流轉(zhuǎn)。