地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

　　《地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》共八章。首章為應(yīng)用型本科院校教育概述，主要介紹了應(yīng)用型本科教育概念與發(fā)展歷程、當(dāng)今應(yīng)用型本科教育主體理念以及我國(guó)高等教育發(fā)展與應(yīng)用型本科教育等內(nèi)容；第二章為應(yīng)用型人才與培養(yǎng)基礎(chǔ)理論，主要闡述了應(yīng)用型人才能力結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義等內(nèi)容；第三章為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才需求與培養(yǎng)目標(biāo)，主要介紹了當(dāng)今對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力需求層次以及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)等內(nèi)容；第四章為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力指標(biāo)體系與培養(yǎng)方向，主要闡述了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才能力指標(biāo)體系和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向等內(nèi)容；第五章為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的多途徑，主要介紹了多元化培養(yǎng)模式、趨于能力化的培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)方式的分層化與模塊化等內(nèi)容；第六章為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制定，主要闡述了課程體系構(gòu)建、地方本科院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和創(chuàng)新性應(yīng)用型人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐以及創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障與監(jiān)控等內(nèi)容；第七章為基于“卓越計(jì)劃”的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才模式研究與實(shí)踐，主要介紹了基于“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)概述、基于“卓越計(jì)劃”的人才培養(yǎng)方案以及基于“卓越計(jì)劃”的實(shí)踐教學(xué)體系等內(nèi)容；第八章為基于EPT-CDIO的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐，主要闡述了基于EPT理念的CDIO人才培養(yǎng)概述、基于EPT-CDIO的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以及基于EPT-CDIO的實(shí)踐教學(xué)體系與評(píng)價(jià)機(jī)制。

暫缺《地方本科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介