職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究

第一章 緒論
第一節(jié) 研究的問題與價(jià)值
第二節(jié) 研究內(nèi)容與分析框架
第三節(jié) 研究方案與技術(shù)路線
第二章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的理論分析
第一節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式的要素、特征與價(jià)值取向
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的邏輯、關(guān)系與任務(wù)
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的時(shí)代訴求與問題思考
第三章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的歷史反思
第一節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的歷史沿革
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的歷史經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的基本規(guī)律
第四章 職業(yè)教育辦學(xué)模式的國際比較與經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 美國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第二節(jié) 德國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第三節(jié) 法國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第四節(jié) 英國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第五節(jié) 日本職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第六節(jié) 澳大利亞職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第七節(jié) 韓國職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第八節(jié) 瑞士職業(yè)教育辦學(xué)模式研究
第九節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示
第五章 職業(yè)教育辦學(xué)模式的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析
第一節(jié) 調(diào)研設(shè)計(jì)與實(shí)施
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體的現(xiàn)狀調(diào)查
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)形式的現(xiàn)狀調(diào)查
第四節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制的現(xiàn)狀調(diào)查
第五節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)保障的現(xiàn)狀調(diào)查
第六節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式的問題分析
第六章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的本土實(shí)踐
第一節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式實(shí)踐的研究設(shè)計(jì)
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式實(shí)踐的運(yùn)行成效
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)反思
第七章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的制度環(huán)境
第一節(jié) 制度環(huán)境影響職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的作用機(jī)理
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革多重制度環(huán)境的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 多元制度環(huán)境中職業(yè)教育辦學(xué)模式的類型與變革
第八章 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的實(shí)踐方略
第一節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的思維轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的宏觀舉措
第三節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的中觀舉措
第四節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的微觀舉措
第五節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的制度保障
參考文獻(xiàn)
附錄
后記