賦能三板斧：讓天下沒有難做的培訓(xùn)

第一章　賦能的頂層設(shè)計(jì)　/ 001
一、何謂“賦能”　/ 002
二、企業(yè)的戰(zhàn)略解碼　/ 008
三、企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略解碼　/ 024
第二章　腰部三板斧之結(jié)網(wǎng)　/ 037
一、中心化與去中心化　/ 038
二、如何與業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)結(jié)網(wǎng)　/ 042
三、如何打造賦能共同體　/ 058
四、如何成為業(yè)務(wù)賦能PM（賦能型HRBP）　/ 063
第三章　腰部三板斧之造場　/ 066
一、何謂“場”　/ 067
二、如何造場　/ 070
三、造場思想在不同領(lǐng)域的應(yīng)用　/ 088
四、賦能循環(huán)系統(tǒng)　/ 093
第四章　腰部三板斧之共振　/ 095
一、共振的四重漣漪　/ 096
二、何以共振　/ 098
三、從共振到持續(xù)的組織變革　/ 101
第五章　腿部三板斧之課程　/ 116
一、課程研發(fā)思想的迭代　/ 118
二、課程研發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取　/ 119
三、課程研發(fā)選題　/ 131
四、課程研發(fā)立項(xiàng)　/ 134
五、商家共創(chuàng)　/ 135
六、內(nèi)容研發(fā)　/ 138
七、課程評審　/ 147
八、迭代機(jī)制　/ 149
九、產(chǎn)品運(yùn)營　/ 156
第六章　腿部三板斧之師資　/ 175
一、師資招募　/ 176
二、師資培育　/ 182
三、師資調(diào)用　/ 185
四、師資激勵　/ 190
五、師資汰換　/ 193
第七章　腿部三板斧之系統(tǒng)　/ 195
一、講師系統(tǒng)　/ 196
二、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)（云課堂）　/ 199
三、學(xué)員管理系統(tǒng)——CRM系統(tǒng)　/ 205
四、在線學(xué)習(xí)運(yùn)營　/ 207
第八章　頭部三板斧之拉通　/ 215
案例1：課程發(fā)布會　/ 216
案例2：新零售研學(xué)社　/ 218
案例3：賦能夜校　/ 220
案例4：教案大賽　/ 221
案例5：培訓(xùn)雜志年會支付寶大學(xué)分會場　/ 223
案例6：“行業(yè)數(shù)字化演進(jìn)史”課程開發(fā)項(xiàng)目　/ 224
小結(jié)　/ 226
第九章　頭部三板斧之杠桿　/ 228
案例1：生態(tài)案例集　/ 229
案例2：支付寶大學(xué)開放日　/ 234
案例3：認(rèn)證項(xiàng)目　/ 235
案例4：業(yè)務(wù)伴跑營　/ 238
案例5：新零售人才聯(lián)盟　/ 239
小結(jié)　/ 241
第十章　頭部三板斧之閉環(huán)　/ 243
案例1：產(chǎn)業(yè)帶賦能　/ 244
案例2：青出于藍(lán)　/ 246
案例3：擁抱數(shù)字化　/ 247
案例4：從公益的心態(tài)到商業(yè)的手法　/ 250
小結(jié)　/ 253
第十一章　賦能團(tuán)隊(duì)的自我賦能　/ 254
一、思維決定行為　/ 255
二、復(fù)盤與知識管理　/ 263
三、跨界，讓賦能團(tuán)隊(duì)持續(xù)升級　/ 267
四、頭腦風(fēng)暴與自我創(chuàng)新　/ 275
五、幫助團(tuán)隊(duì)成員不斷能力晉級　/ 276
六、走向數(shù)字化企業(yè)大學(xué)　/ 281
后記　賦能的未來使命（未來三板斧）　/ 290