綜合實踐活動項目開發(fā)設計與實施

第一章 綜合實踐活動課程走進新時代
第一節(jié) 綜合實踐活動課程的2．0版本
一、綜合實踐活動課程指導綱要新變化
二、創(chuàng)生課程彰顯綜合實踐活動生命力
第二節(jié) 項目實施的綜合實踐活動新樣態(tài)
一、認識項目學習
二、項目實施的綜合實踐活動再出發(fā)
第二章 項目開發(fā)
第一節(jié) 校本構建
一、校本研訓提升師資水平
二、多元評價促進課程的常態(tài)發(fā)展
第二節(jié) 頂層設計
一、以“課程總目標”為綱領細化目標
二、開發(fā)評價量表提升課堂教學
第三節(jié) 項目開發(fā)實旋
一、充分利用社會實踐基地教育資源
二、根據社區(qū)的文化特色及人文環(huán)境
三、開展研究性學習與環(huán)境教育相結合
四、緊扣時代的脈搏開發(fā)資源
五、開發(fā)生命教育的體驗課程
第三章 項目設計與實施
第一節(jié) 社會服務
一、“擬定任務”的服務性項目設計
二、“助殘獻愛心”項目實施案例
第二節(jié) 考察探究
一、“PBL教學”的探究性項目設計
二、“噪音的產生及消除的研究”項目實施案例
第三節(jié) 職業(yè)體驗
一、“驛站導圖式”的體驗性項目設計
二、“行業(yè)的故事”項目實施案例
第四節(jié) 設計制作
一、基于STEM教育的“設計制作”
二、探秘汽車模型“項目實施案例”
三、“百變沙漏”項目實施案例
第四章 研學旅行
第一節(jié) 研學基地課程開發(fā)
一、研學基地課程開發(fā)的背景
二、研學基地課程的開發(fā)
三、跨界合作促基地課程落地
第二節(jié) 研學課程的實施
一、”三位一體“的實施路徑
二、研學旅行有效實施策略
三、教師在研學旅行中角色的定位
第三節(jié) 研學旅行案例
案例一 “牙齒大解密”研學實踐教學設計
案例二 “資源再利用”研學實踐教學設計
案例三 “廣州地鐵”研學實踐教學設計
后記