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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)編寫(xiě)圍繞“學(xué)、測(cè)、導(dǎo)、悟、用”五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生易理解、學(xué)得快。尤其是書(shū)中選取的社會(huì)調(diào)查報(bào)告源于日常教學(xué)實(shí)踐，背景真實(shí)，資料豐富，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。本書(shū)選取的實(shí)踐案例大多是近年來(lái)課堂或課外學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)時(shí)代的脈搏，具有時(shí)代感。本書(shū)的體系主要按照國(guó)家教育部**頒布的2018版教學(xué)大綱編寫(xiě)，便于老師教，便于學(xué)生學(xué)，和教學(xué)進(jìn)程具有同步性。四是代表性。本書(shū)采用的大多數(shù)文獻(xiàn)、疑難、專(zhuān)題、案例，都是對(duì)學(xué)生理解把握書(shū)本理論具有一定影響的經(jīng)典文獻(xiàn)。本書(shū)圍繞著SMOOC獨(dú)具特色的教學(xué)法，結(jié)構(gòu)安排匠心獨(dú)具。在滿(mǎn)足知識(shí)性、科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性的前提下，順延“學(xué)、測(cè)、導(dǎo)、悟、用”五個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，安排了《學(xué)標(biāo)導(dǎo)航》《經(jīng)典引學(xué)》《專(zhuān)題案例》《課程思政》《實(shí)踐訓(xùn)練》等環(huán)節(jié)，旨在克服傳統(tǒng)慕課的局限與不足，做到了三個(gè)方面的突破：一是注重“學(xué)”的引導(dǎo)與優(yōu)化；二是分專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，分層模塊化教學(xué)；三是思政課程的引領(lǐng)作用向課程思政轉(zhuǎn)化。這些設(shè)計(jì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)增加了閱讀興趣，尤其是小方向的學(xué)研實(shí)踐便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本書(shū)嚴(yán)格按照《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》內(nèi)容作教學(xué)體系的改革和完善，具有值得關(guān)注的啟迪意義：拓展傳統(tǒng)慕課的教學(xué)方式，使慕課的教學(xué)方式理解不再囿于線上教學(xué)的狹隘意義之上，而是將線上和線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合了起來(lái)；堅(jiān)持分專(zhuān)業(yè)分層的創(chuàng)新教學(xué)模式，尤其是不同的專(zhuān)業(yè)實(shí)施不同的教學(xué)方法，圍繞專(zhuān)業(yè)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)單，設(shè)置學(xué)研實(shí)踐，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果；努力將思想政治理論課教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，其示范性與可操作性有助于從整體上提升高校各門(mén)思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和水平。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)SMOOC輔學(xué)教程》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
一、新時(shí)代賦予課程新使命
（一）新時(shí)代的內(nèi)涵
（二）新時(shí)代的要求
（三）賦予課程的使命
二、SMOOC教學(xué)體系
（一）教學(xué)法介紹
（二）線上教學(xué)：分專(zhuān)業(yè)分層教學(xué)
（三）線下教學(xué)：專(zhuān)家式專(zhuān)題化模塊教學(xué)
三、SMOOC輔學(xué)教程
（一）學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（二）經(jīng)典引學(xué)
（三）知識(shí)梳理
（四）案例評(píng)析
（五）課程思政
（六）實(shí)踐訓(xùn)練
（七）拓展閱讀
（八）過(guò)關(guān)檢測(cè)
四、SMOOC考評(píng)體系
第一專(zhuān)題：人生觀專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子看人生
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、人生案例
五、課程思政
（一）心得篇
（二）感悟篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
第二專(zhuān)題：理想信念專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子談理想
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、理想信念案例
五、課程思政
（一）全民戰(zhàn)“疫”篇
（二）脫貧攻堅(jiān)篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
第三專(zhuān)題：中國(guó)精神專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子看人生
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、案例評(píng)析
五、課程思政
（一）奮斗篇
（二）寄語(yǔ)篇
（三）感悟篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
第四專(zhuān)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子談價(jià)值
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、價(jià)值觀案例
五、課程思政
（一）理論篇
（二）實(shí)踐篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
第五專(zhuān)題：道德觀專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子看人生
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、道德案例
五、課程思政
（一）追憶篇
（二）實(shí)踐篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
第六專(zhuān)題：法治觀專(zhuān)題
一、學(xué)標(biāo)導(dǎo)航
（一）藝工類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（二）醫(yī)外類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（三）經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
（四）成果展示
二、經(jīng)典引學(xué)
（一）諸子論法治
（二）眾生談諸子
三、知識(shí)梳理
（一）重要概念關(guān)系
（二）重要問(wèn)題思考
四、法治案例
五、課程思政
（一）學(xué)習(xí)篇
（二）普法篇
六、實(shí)踐訓(xùn)練
七、拓展閱讀
八、過(guò)關(guān)檢測(cè)
參考資料