1000天閱讀效應2：3~6歲各項能力發(fā)展特點及選書用書攻略

目錄
第一篇
3～4歲孩子發(fā)展特點及
選書用書攻略
第一章　3～4歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 003
3～4歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點 / 005
3～4歲孩子基于情緒管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 008
可促進3～4歲孩子情緒管理能力的童書書單 / 009
親子共讀策略 / 012
第二章　3～4歲孩子自我管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 017
3～4歲孩子自我管理能力發(fā)展特點 / 019
3～4歲孩子基于自我管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 022
可促進3～4歲孩子自我管理能力發(fā)展的童書書單 / 024
親子共讀策略 / 029
第三章　3～4歲孩子社會能力發(fā)展特點、
閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 033
3～4歲孩子社會能力發(fā)展特點 / 035
3～4歲孩子基于社會能力發(fā)展的閱讀需求 / 038
可促進3～4歲孩子社會能力發(fā)展的童書書單 / 040
親子共讀策略 / 043
第四章　3～4歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點、
閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 047
3～4歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點 / 049
3～4歲孩子基于規(guī)則意識發(fā)展的閱讀需求 / 051
可促進3～4歲孩子規(guī)則意識發(fā)展的童書書單 / 053
親子共讀策略 / 056
第五章　3～4歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點、
閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 059
3～4歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點 / 061
3～4歲孩子基于數(shù)學認知發(fā)展的閱讀需求 / 064
可促進3～4歲孩子數(shù)學認知發(fā)展的童書書單 / 066
親子共讀策略 / 069
第六章　3～4歲孩子科學探究能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 073
3～4歲孩子科學探究能力發(fā)展特點 / 075
3～4歲孩子基于科學探究能力發(fā)展的閱讀需求 / 077
可促進3～4歲孩子科學探究能力發(fā)展的童書書單 / 078
親子共讀策略 / 082


第二篇
4～5歲孩子發(fā)展特點及
選書用書攻略
第七章　4～5歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 089
4～5歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點 / 091
4～5歲孩子基于情緒管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 094
可促進4～5歲孩子情緒管理能力發(fā)展的童書書單 / 096
親子共讀策略 / 099

第八章　4～5歲孩子自我管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 103
4～5歲孩子自我管理能力發(fā)展特點 / 105
4～5歲孩子基于自我管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 107
可促進4～5歲孩子自我管理能力發(fā)展的童書書單 / 109
親子共讀策略 / 113
第九章　4～5歲孩子社會能力發(fā)展特點、
閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 115
4～5歲孩子社會能力發(fā)展特點 / 117
4～5歲孩子基于社會能力發(fā)展的閱讀需求 / 120
可促進4～5歲孩子社會能力發(fā)展的童書書單 / 122
親子共讀策略 / 126
第十章　4～5歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點、
閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 129
4～5歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點 / 131
4～5歲孩子基于規(guī)則意識發(fā)展的閱讀需求 / 133
可促進4～5歲孩子規(guī)則意識發(fā)展的童書書單 / 135
親子共讀策略 / 138
第十一章　4～5歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 141
4～5歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點 / 143
4～5歲孩子基于數(shù)學認知發(fā)展的閱讀需求 / 146
可促進4～5歲孩子數(shù)學認知發(fā)展的童書書單 / 148
親子共讀策略 / 151
第十二章　4～5歲孩子科學探究能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 155
4～5歲孩子科學探究能力發(fā)展特點 / 157
4～5歲孩子基于科學探究能力發(fā)展的閱讀需求 / 159
可促進4～5歲孩子科學探究能力發(fā)展的童書書單 / 161
親子共讀策略 / 165


第三篇
5～6歲孩子發(fā)展特點及
選書用書攻略
第十三章　5～6歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 171
5～6歲孩子情緒管理能力發(fā)展特點 / 173
5～6歲孩子基于情緒管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 175
可促進5～6歲孩子情緒管理能力發(fā)展的童書書單 / 176
親子共讀策略 / 179
第十四章　5～6歲孩子自我管理能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 183
5～6歲孩子自我管理能力發(fā)展特點 / 185
5～6歲孩子基于自我管理能力發(fā)展的閱讀需求 / 187
可促進5～6歲孩子自我管理能力發(fā)展的童書書單 / 188
親子共讀策略 / 191
第十五章　5～6歲孩子社會能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 195
5～6歲孩子社會能力發(fā)展特點 / 197
5～6歲孩子基于社會能力發(fā)展的閱讀需求 / 200
可促進5～6歲孩子社會能力發(fā)展的童書書單 / 202
親子共讀策略 / 206
第十六章　5～6歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 209
5～6歲孩子規(guī)則意識發(fā)展特點 / 211
5～6歲孩子基于規(guī)則意識發(fā)展的閱讀需求 / 213
可促進5～6歲孩子規(guī)則意識發(fā)展的童書書單 / 214
親子共讀策略 / 217
第十七章　5～6歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 219
5～6歲孩子數(shù)學認知發(fā)展特點 / 221
5～6歲孩子基于數(shù)學認知發(fā)展的閱讀需求 / 223
可促進5～6歲孩子數(shù)學認知發(fā)展的童書書單 / 224
親子共讀策略 / 228
第十八章　5～6歲孩子科學探究能力發(fā)展特點、閱讀需求、推薦書單及親子共讀策略 / 231
5～6歲孩子科學探究能力發(fā)展特點 / 233
5～6歲孩子基于科學探究能力發(fā)展的閱讀需求 / 235
可促進5～6歲孩子科學探究能力發(fā)展的童書書單 / 236
親子共讀策略 / 240
附錄：本書涉及童書書目/ 243