課程與教學論基礎(chǔ)

上篇 課程篇
第二版前言1
版前言1
緒論課程與教學論的歷史、對象與旨趣1
節(jié)課程與教學研究的歷史發(fā)展1
第二節(jié)課程與教學論的對象與旨趣9
章課程概觀19
節(jié)課程的概念19
第二節(jié)課程的類型25
第二章課程目標3l
節(jié)課程目標的概念與類型31
第二節(jié)課程目標的設計40
第三章課程內(nèi)容50
節(jié)課程內(nèi)容的取向與構(gòu)成50
第二節(jié)課程內(nèi)容的選擇與組織56
第三節(jié)課程的結(jié)構(gòu)62
第四章課程實施71
節(jié)課程實施概述71
第二節(jié)課程實施的基本方式75
第三節(jié)課程資源的開發(fā)與利用82
第五章課程評價87
節(jié)課程評價概述87
第二節(jié)課程文本的評價96
第六章課程開發(fā)與設計101
節(jié)課程開發(fā)101
第二節(jié)課程設計116
第七章校本課程開發(fā)與綜合實踐活動設計126
節(jié)校本課程開發(fā)126
第二節(jié)綜合實踐活動設計133
下篇 教學篇
第八章教學概觀147
節(jié)教學的基本概念147
第二節(jié)教學活動的基本關(guān)系 157
第三節(jié)教學過程的階段166
第九章教學目標與教學內(nèi)容172
節(jié)教學目標172
第二節(jié)教學內(nèi)容185
第十章教學的策略、方法與媒體189
節(jié)教學策略189
第二節(jié)教學方法209
第三節(jié)教學媒體222
第十一章教學組織形式232
節(jié)教學組織形式概述232
第二節(jié)班級授課制及其改革238
第三節(jié) 當代個別化教學242
第十二章教學模式252
節(jié)教學模式概述252
第二節(jié)當代教學模式257
第十三章教學評價287
節(jié)教學評價概述287
第二節(jié)學生學業(yè)成就評價294
第三節(jié)教師授課質(zhì)量評價304
第十四章教學設計311
節(jié)教學設計概述311
第二節(jié)教學設計的模式317
第三節(jié)教學設計的基本框架325
余論課程與教學論的學科基礎(chǔ)333
節(jié)哲學基礎(chǔ)333
第二節(jié)心理學基礎(chǔ)338
第三節(jié)社會學基礎(chǔ)342