STEM教育理論與實踐

第1章 STEM教育理念與探索
1．1 STEM研究現(xiàn)狀
1．1．1 STEM教育在世界各國的發(fā)展歷程
1．1．2 STEM教育在中國
1．2 STEM教育的起源探究
1．2．1 熱鬧紛呈的1958年
1．2．2 NASA與STEM
1．3 STEM教育理論概況
1．3．1 STEM教育理念的本質(zhì)特征
1．3．2 STEM教育關系框架
第2章 如何開展STEM教育
2．1 如何進行STEM選題
2．1．1 主題選擇的方法
2．1．2 主題選擇的一般過程
2．2 如何進行STEM課程設計
2．2．1 STEM課程設計原則
2．2．2 STEM課程設計方法
2．2．3 STEM課程設計的一般過程
2．3 STEM課程實施策略
2．3．1 STEM課堂中的座位排布與分組策略
2．3．2 STEM教育理念在學科教學中的應用
2．4 STEM課程評價
第3章 適合徐曉的STEM教學課例
3．1 如何圍繞學科核心內(nèi)容開展STEM課程——以“水果中的營養(yǎng)”為例
3．1．1 課例說明
3．1．2 課例分享
3．2 在技術與工程世界踐行STEM課程——以“紙上鋼琴”為例
3．2．1 課例說明
3．2．2 課例分享
3．3 面向社會關注熱點的STEM課程——以“凈水挑戰(zhàn)”為例
3．3．1 課例說明
3．3．2 課例分享
……
第4章 適合教育共同體的STEM教學課例
參考文獻