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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，主要研究探討了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了理論依據(jù)。本書理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與環(huán)境保護(hù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)境保護(hù)有了更深入的了解。

作者簡(jiǎn)介

　　房磊，1966年4月生，碩士，高級(jí)講師，1983年7月參加工作，現(xiàn)任職于山東省菏澤信息工程學(xué)校。

圖書目錄

第一章化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的概念
第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位
第三節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求
第四節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與培養(yǎng)能力
第二章化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作能力教學(xué)研究
第一節(jié) 簡(jiǎn)單玻璃工操作和儀器裝配教學(xué)
第二節(jié) 玻璃儀器的洗滌教學(xué)
第三節(jié) 常用儀器的干燥教學(xué)
第四節(jié) 加熱操作教學(xué)
第五節(jié) 稱量操作與試劑的取用教學(xué)
第六節(jié) 分離操作教學(xué)
第三章無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)流程與操作教學(xué)
第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)守則教育教學(xué)
第三節(jié) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第四節(jié) 綜合探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)考核教學(xué)
第四章有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
第一節(jié) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第二節(jié) 開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第三節(jié) 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第四節(jié) 虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第五節(jié) 綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第五章分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
第一節(jié) 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第二節(jié) 開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第三節(jié) 設(shè)計(jì)性分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第四節(jié) 定量分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第六章環(huán)境保護(hù)背景下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第一節(jié) 綠色化學(xué)的原則與綠色化學(xué)試劑
第二節(jié) 環(huán)境保護(hù)背景下微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第三節(jié) 環(huán)境保護(hù)背景下綠色有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第四節(jié) 環(huán)境保護(hù)背景下無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第五節(jié) 環(huán)境保護(hù)背景下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全分析
參考文獻(xiàn)