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文章作法:寫(xiě)好文章就這幾步

文章作法:寫(xiě)好文章就這幾步

定 價(jià):¥39.00

作 者: 夏丏尊,劉薰宇 著
出版社: 開(kāi)明出版社
叢編項(xiàng): 開(kāi)明文庫(kù)·語(yǔ)文大師教你能讀會(huì)寫(xiě)
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787513160223 出版時(shí)間: 2021-07-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 218 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《文章作法》由開(kāi)明書(shū)店于1922年初版。其原型是夏丏尊先生在長(zhǎng)沙第一師范和白馬湖春暉中學(xué)的講義稿,后經(jīng)教育家劉薰宇先生結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐修改編輯而后成書(shū)。 在《文章作法》中,夏丏尊和劉薰宇先生就作者應(yīng)有的態(tài)度,作記事文材料的取舍和整理、順序,文學(xué)的記事文,敘事文的意義,記事文和敘事文的混合等進(jìn)行了講解?!段恼伦鞣ā分锌偨Y(jié)了記敘文、說(shuō)明文、議論文等類(lèi)文章的具體寫(xiě)作方法,解答了如何通過(guò)寫(xiě)作篇幅短小形式多樣的小品文等方法迅速提高寫(xiě)作能力等實(shí)際問(wèn)題,并通過(guò)對(duì)魯迅、冰心等名家名作的簡(jiǎn)明評(píng)點(diǎn),對(duì)寫(xiě)作中常遇到的問(wèn)題給予了精辟獨(dú)到的意見(jiàn)。

作者簡(jiǎn)介

  夏丏尊:浙江紹興上虞人。我國(guó)著名的語(yǔ)文教育改革家、出版家和翻譯家,開(kāi)明書(shū)店創(chuàng)始人之一,1930年創(chuàng)辦《中學(xué)生》雜志。一生致力于教育,矢志不渝。代表作有《愛(ài)的教育》(譯)、《文心》《平屋雜文》等,其文章于平淡、質(zhì)樸中蘊(yùn)含濃郁的情致。 劉薰宇:貴州貴陽(yáng)人。我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)教育家、出版家。早在20世紀(jì)20年代初,劉薰宇即和夏丏尊等在白馬湖春暉中學(xué)、立達(dá)學(xué)園等一同任教,籌備出版了《中學(xué)生》等青少年期刊,1950年擔(dān)任人民教育出版社副總編輯。代表作有《文章作法》《馬先生談算學(xué)》《數(shù)學(xué)趣味》等。

圖書(shū)目錄

從斟詞酌句到表情達(dá)意
無(wú)從下筆?聽(tīng)聽(tīng)大師的心法
作者應(yīng)有的態(tài)度:真實(shí)永遠(yuǎn)是 C 位
第一章 記事文
一 記事文的意義
二 做好素材積累,發(fā)散思維路徑
三 取舍有道,方成妙文
四 搭好框架,謀篇布局
五 銳敏觀察,捕捉特色
第二章 敘事文
一 敘事文的意義
二 記事文和敘事文的混合
三 敘事文的四大要素
四 確定旨趣,有的放矢
五 切入角度,決定文章的精彩度
六 寫(xiě)作的蒙太奇,多角度更立體
七 敘述的快慢:寫(xiě)意畫(huà)和工筆畫(huà)
八 不要讓文章成為“死水”
九 順敘和倒敘
第三章 說(shuō)明文
一 說(shuō)明文的意義
二 怎樣開(kāi)頭一見(jiàn)傾心
三 條分縷析,下好定義
四 學(xué)會(huì)做減法
第四章 議論文
一 議論文的意義
二 明確中心議題
三 巧用反證更可信
四 演繹法、歸納法和類(lèi)推法
五 證據(jù)分類(lèi),有理有據(jù)
六 聯(lián)合使用,效果加倍
七 框架搭建的黃金法則
八 如何“正確地吵架”
第五章 小品文
一 小品文的意義
二 強(qiáng)化練習(xí)、豐富表達(dá)
三 培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣,從日記和書(shū)札入手
四 細(xì)節(jié)處見(jiàn)閃光,以小取勝
五 有印象,才有影響
六 余情最是動(dòng)人
七 牢牢抓住中心
八 側(cè)面出奇,警句制勝
九 實(shí)際案例和添削
十 用標(biāo)題打動(dòng)人心
附  錄
文章的省略
文章的靜境
文章的動(dòng)態(tài)
作文的基本的態(tài)度
論記敘文中作者的地位并評(píng)現(xiàn)今小說(shuō)界的文字
我在國(guó)文科教授上最近的一信念——傳染語(yǔ)感于學(xué)生

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