培養(yǎng)有根的現(xiàn)代人：貴州民族民間文化進校園的教育人類學研究

定　價：￥58.00

作　者：	羅銀新著
出版社：	民族出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787105161188	出版時間：	2020-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	496	字數(shù)：

內容簡介

　　《培養(yǎng)有根的現(xiàn)代人：貴州民族民間文化進校園的教育人類學研究》是在羅銀新博士學位論文基礎上修改而成的專著。在博士論文即將成型的最后階段，他提煉出——“培養(yǎng)有根的現(xiàn)代人”的核心概念。這個概念比較恰當?shù)馗爬爽F(xiàn)代學校教育整合民族民間文化中地方知識的意義。隨著現(xiàn)代性的發(fā)展、城鎮(zhèn)化的推進，現(xiàn)代學校教育傳授的大多是城市價值的知識，少數(shù)民族優(yōu)秀文化和地方民間優(yōu)秀文化正逐漸喪失，越來越多的孩子不了解自己腳下的這片熱土，淪落為現(xiàn)代社會中的文化邊緣人。

作者簡介

　　羅銀新（1986-），男，貴州貴定人，苗族，博士，貴州師范大學教育學院副教授、碩士生導師，主要從事教育人類學、教育基本理論、民族教育等方面的研究，中國人類學民族學研究會理事、中國人類學民族學研究會教育人類學專業(yè)委員會理事、中國民族學學會民族體育專業(yè)委員會理事，近年來主持省部級課題3項、其他課題3項，在《民族教育研究》《當代教育與文化》《貴州民族研究》等刊物發(fā)表學術論文20余篇。

圖書目錄

引論
一、研究緣起
二、問題和意義
三、核心概念及其運用
第一章文獻述評：相關領域研究動態(tài)
第一節(jié) 貴州省民族教育研究
一、民族民間文化進校園
二、少數(shù)民族語言文字教育
三、貴州鄉(xiāng)土教育
第二節(jié) 地方知識與學校教育研究
一、教育人類學研究之理論建構
二、學校教育與地方知識
三、文化多樣性與課程改革
四、文化多樣性與教師
五、中國鄉(xiāng)土教育研究
小結
第二章研究設計：范式、理論與方法
第一節(jié) 教育人類學的范式
一、范式的內涵
二、書齋與田野
第二節(jié) 闡釋所涉及的理論
一、知識社會學
二、闡釋人類學
三、多元文化整合教育
四、人本主義教育理論
第三節(jié) 研究方法和信效度
一、研究方法
二、數(shù)據(jù)信效度
小結
第三章多元一體：貴州民族人口文化
第一節(jié) 多民族和諧共生
一、地理和歷史概說
二、民族人口
第二節(jié) 美美與共的文化
一、世居少數(shù)民族
二、地域性文化
小結
……
第四章學校內外：社會意識形態(tài)下的知識
第五章學校整合：從制度化到結構化
第六章鄉(xiāng)土教材：把種子埋在土地里
第七章地方課程：將知識教授給后人
第八章師資培訓：地方知識的傳承者
第九章多方參與：長順縣的個案闡釋
第十章教育擔當：追求人詩意地棲居
附錄
參考文獻
索引
后記