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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　20世紀(jì)80年代以來(lái)，高等教育質(zhì)量保障逐漸演化為現(xiàn)代高等教育系統(tǒng)中一項(xiàng)不可或缺的、正式的制度安排?！吨袊?guó)高等教育質(zhì)量保障運(yùn)行機(jī)制及變革研究》運(yùn)用社會(huì)學(xué)的視角、理論和方法，對(duì)改革開(kāi)放40年特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)中國(guó)高等教育質(zhì)量保障的運(yùn)行機(jī)制及其制度邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐后果進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出了從大學(xué)制度建設(shè)入手來(lái)保障和提高高等教育質(zhì)量的可能路徑。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇永建，男，山東淄博人，教育學(xué)博士，大連理工大學(xué)高等教育研究院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事高等教育基本理論和高等教育社會(huì)學(xué)研究。在《教育研究》《高等教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，多篇論文被《新華文摘》、人大復(fù)印報(bào)刊資料《高等教育》《社會(huì)科學(xué)總論》轉(zhuǎn)載，合作出版著作1部。主持完成教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，作為主要成員參與完成教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2016年度教育學(xué)重大招標(biāo)課題等多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)課題。獲得第十屆湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（排名第二）。博士學(xué)位論文獲中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第十二屆“高等教育學(xué)”優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 問(wèn)題提出與研究意義
第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié) 基本概念、研究設(shè)計(jì)與研究思路
第二章全球視野中的高等教育質(zhì)量保障
第一節(jié) 作為教育議題的高等教育質(zhì)量
第二節(jié) 作為社會(huì)議題的高等教育質(zhì)量
第三節(jié) 高等教育質(zhì)量保障的歷史與比較
第三章體制化的技術(shù)治理與中國(guó)高等教育質(zhì)量保障
第一節(jié) 行政動(dòng)員視角下的中國(guó)高等教育質(zhì)量保障
第二節(jié) 項(xiàng)目制視角下的中國(guó)高等教育質(zhì)量保障
第三節(jié) 體制化的技術(shù)治理：中國(guó)高等教育質(zhì)量保障的運(yùn)行機(jī)制
第四章體制化的技術(shù)治理的實(shí)踐邏輯與后果
第一節(jié) 體制化的技術(shù)治理與高校內(nèi)部質(zhì)量保障
第二節(jié) 非對(duì)稱(chēng)性問(wèn)責(zé)與碎片化：技術(shù)治理的實(shí)踐邏輯及其后果
第五章中國(guó)大學(xué)制度與體制化的技術(shù)治理
第一節(jié) 國(guó)家導(dǎo)向的質(zhì)量觀：體制化的技術(shù)治理的文化基因
第二節(jié) 績(jī)效合法性：體制化的技術(shù)治理的觀念基礎(chǔ)
第三節(jié) 依附式自主：體制化的技術(shù)治理的權(quán)力基礎(chǔ)
第六章中國(guó)高等教育質(zhì)量保障的變革之路
第一節(jié) 完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度
第二節(jié) 建立多維度、互惠式和以契約為核心的新型問(wèn)責(zé)制
第三節(jié) 推進(jìn)建設(shè)開(kāi)放、多樣和包容性的質(zhì)量文化
第四節(jié) 構(gòu)建以學(xué)生為中心的高等教育質(zhì)量保障體系
第七章結(jié)論與思考
第一節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 本研究的創(chuàng)新與不足
第三節(jié) 研究展望
附錄訪談提綱
參考文獻(xiàn)
后記