心理健康教育前沿問題研究

　　心理健康教育，唯其“前沿”必須要有新意、要有創(chuàng)新。該書包括理論研究前沿、領(lǐng)域研究前沿和應用研究前沿三個部分。在理論研究前沿上，提倡心理健康，一定要提高站位，即站在時代和教育的制高點上。以時代而言，社會轉(zhuǎn)型是新時代的核心特征，是時代的制高點；以教育而言，“立德樹人，育人為本”是教育的制高點。在領(lǐng)域研究前沿上，強調(diào)追蹤和借鑒國外研究成果為我所用，洋為中用，這是藉以發(fā)展、壯大自己的一條重要路徑。在應用研究前沿上，更要有清醒認識，心甘情愿坐“冷板凳”十年。實事求是地說，要很好地把握一門學科的前沿問題或新近進展，并非易事。需要不斷接受新思想，增加新知識，理解新成果；需要與時俱進，順勢而為，順流而上，不斷創(chuàng)新。本書是新的研究和應用前沿，具有前瞻性和巨大的學術(shù)影響力。

　　中國人民大學二級教授、博士生導師、心理研究所所長。國家自然科學基金委心理學與神經(jīng)科學學科評審組成員、全國教育科學規(guī)劃心理學學科評審組成員。兼任教育部中小學心理健康教育專家指導委員會秘書長和高等學校心理健康教育專家指導委員會委員、國家衛(wèi)生健康委員會精神衛(wèi)生和心理健康專家委員會委員；中國教育學會教育心理學分會副會長、中國職教學會德工委副主任。