學習者因素視角下的大學生英語學習研究

第一章 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目標
1.3 研究意義
1.4 調(diào)查報告框架
第二章 二語習得視角語言學習研究
2.1 學習者背景與二語學習
2.2 第一語言與二語學習
2.3 認知因素與二語學習
2.4 情感因素與二話學習
2.5 小結(jié)
第三章 新疆維吾爾族大學生英語學習研究
3.1 新疆少數(shù)民族大學生英語學習研究
3.2 新疆維吾爾族大學生英語學習研究
3.3 現(xiàn)有研究的不足
第四章 調(diào)查研究設計
4.1 研究問題
4.2 研究方法
4.3 調(diào)查對象
4.4 調(diào)查工具
4.5 調(diào)查步驟
4.6 問卷評價情況
4.7 問卷評價小結(jié)
第五章 調(diào)查對象基本情況
5.1 基本信息
5.2 生源情況
5.3 語言學習經(jīng)歷
5.4 常用交流語言
5.5 語言水平自我評估
5.6 英語教材使用情況
5.7 小結(jié)
第六章 學習者認知因素調(diào)查
6.1 新疆維吾爾族大學生英語學習語言依賴調(diào)查
6.2 新疆維吾爾族大學生英語學習策略調(diào)查
6.3 新疆維吾爾族大學生英語學習風格傾向調(diào)查
6.4 新疆維吾爾族大學生英語學習各認知因素之間的關(guān)聯(lián)性
第七章 學習者情感因素調(diào)查
7.1 新疆維吾爾族大學生英語學習動機調(diào)查
7.2 新疆維吾爾族大學生英語課堂焦慮調(diào)查
7.3 新疆維吾爾族大學生英語學習各情感因素之間的關(guān)聯(lián)性
第八章 結(jié)語
8.1 主要調(diào)研結(jié)果
8.2 思考和建議
8.3 本研究的不足之處
8.4 對后續(xù)研究的建議
第九章 調(diào)查數(shù)據(jù)量表匯總
9.1 調(diào)查問卷
9.2 問卷編碼手冊
9.3 調(diào)查數(shù)據(jù)
參考文獻
國內(nèi)文獻
國外文獻
后記